《现代教育评价教程(第二版)》是在**版的基础上,根据学科发展、读者反馈和作者多年使用教材的实践基础上修订改版。**版出版以来市场反响较好,多次实现重印。
《现代教育评价教程(第二版)》是上海师大“教育评价”课程对应的教材,该课程被评为**精品课程。本教材是同类教材中的**本,适合教育门类各专业的本科生、硕士研究生;公共事业管理专业(教育管理方向)的本科生;教育经济与管理专业的硕士研究生使用。 现代教育评价教程(第二版)_吴钢_北京大学出版社_

理论篇
**章教育评价概述
**节教育评价的概念
第二节教育评价的功能和作用
第三节教育评价的主要类型
第四节教育评价的主要模式
第二章教育评价的历史和发展
**节教育评价的源流
第二节西方教育评价的发展历史
第三节我国教育评价的发展历史
第三章教育评价的一般过程
**节评价方案准备
第二节评价方案实施
第三节评价报告编写
第四节评价结论反馈
第五节评价心理的调控
第四章教育评价制度
**节建立教育评价制度的必要性
第二节建立教育评价制度应具备的基本条件
第三节建立教育评价制度的系统思考
方法篇
第五章教育评价标准编制
**节教育评价标准概述
第二节教育评价指标体系的设计
第三节教育评价评定标准的制定
第四节教育评价标准编制案例
第六章教育评价信息搜集
**节教育评价信息的主要来源
第二节确定教育评价信息源数量的抽样技术
第三节搜集教育评价信息的主要方法
第七章教育评价信息处理
**节教育评价信息的定性处理方法
第二节教育评价信息的定量处���方法
第八章教育评价的再评价
**节教育评价再评价的必要性
第二节教育评价再评价的方法
第三节教育评价再评价的实施
运用篇
第九章教师工作评价
**节课堂教学工作评价
第二节班主任工作评价
第三节教师科研成果评价
第十章学生学习评价
**节“知识与技能”达成度评价
第二节“过程与方法”达成度评价
第三节“情感态度与价值观”达成度评价
第十一章学校教育评价系统
**节系统概述
第二节学校教育评价系统分析
第三节学校教育评价系统开发
第十二章和谐学校评价
**节和谐学校建设的时代背景
第二节高校和谐校园建设现状分析
第三节和谐学校评价的指标体系
第四节和谐学校评价的几种方法
附表

《现代教育评价教程(第二版)》是上海师大“教育评价”课程对应的教材,该课程被评为**精品课程。本教材是同类教材中的**本,适合教育门类各专业的本科生、硕士研究生;公共事业管理专业(教育管理方向)的本科生;教育经济与管理专业的硕士研究生使用。