**部分 建立不同文化背景学习者的知识
**章 我们的文化——我们的世界观
我们的文化透镜
什么是文化
文化开放
组织文化
种族的文化
文化的因素
文化通的框架
文化同质性
第二章 理解不同文化背景学习者
不同文化背景学习者的交流方式
使用节奏
误解文化交流
课堂行为
同伴压力
刻板威胁
���少数民族典型”刻板威胁
第三章 关于成绩差距我们知识什么
文化期望
贫穷
学术课堂工作
测验偏见
教师期望
教师素质
第二部分 探讨我们的内在世界
第四章 教育家的自我反思
反思的问题
第五章 探索我们的种族身份
邦尼的故事
多萝丁的故事
正在进行的历程
第六章 生命中的**
白人特权
……
第三部分 创造一个支持多元文化背景学习者的学习环境
第七章 通过学习期望建立共同体
第八章 创建欢迎多元文化背景学习者的学校环境
第九章 使用书籍支持学校和社区的伙伴关系
第十章 培养与不同文化背景学习者的良好关系
第四部分 针对多元文化背景学生基于研究的教学策略
第十一章 通过策略教育触及不同文化背景的学习者
第十二章 激发不同文化背景的学习者热爱阅读和写作
第十三章 提高阅读技能:大声朗读
第十四章 建立一个平衡的语文课堂:阅读和写作工作坊
第十五章 因材施教
第十六章 多学科的经验
第十七章 发起学习互助团体