“三无”家长
大部分家长属于“三无”人员:没有知识准备,无知;没有科学方法,无法;随着孩子的成长,到高中就变得“无奈”了。
每天都有成千上万的年轻人走上为人父母的“家长”岗位,步入漫长的教子成才之路,他们的任务就是把一个个婴儿培养成为一个独立、负责、能与人和谐相处并有生存能力的人。这是一项非常艰巨的任务。在这个世界上,没有哪件事情比做一个合格公民的父母更艰巨、更任重道远的了。
每一个孩子都是一块璞玉,但并不是所有的家长都是合格的工匠。如果用一个打趣的词语来形容我们的家长,大部分家长则属于“三无”人员:没有知识准备,无知;没有科学方法,无法;随着孩子的成长,到高中就变得“无奈”了。
如果问今天中午吃什么,我们马上就能说出很多饭馆以及拿手菜的名字。但如果问我们有关教育孩子的科学知识、科学方法,却鲜有人知。
有一次,我去朋友老张家做客。正和老张聊天时,他12岁的孩子峰峰从屋里走出来,说:“爸,我跟刘小刚去玩啦!”
老张着急地问:“刘小刚是谁呀?”
孩子说:“告诉你也不知道!”
老张立刻就火了:“你这孩子,怎么跟家长说话呢……”
孩子跟他争执了几句,夺门而出。
老张接着对我说:“你看看这孩子,真是拿他没办法。我们现在一说话就争吵,我都管不了他了。老齐,你赶紧帮帮我!”
我安慰了老张几句后,告诉他:“孩子的教育要注重‘3个10年’。**个10年,孩子的行为规范和习惯养成需要家长指导,孩子的生活需要家长全程监护,此时的孩子对家长是无条件服从。第二个10年,孩子具备了一定的独立性,处于转型期、青春期。教育此时的孩子如同放风筝,没有绳子或绳子太短,风筝是飞不上天的。绳子必须长度合适,风筝才可以在一定的限度内自由飘动,风筝才能放得又高又远。当孩子成长到第三个10年时,我们多数家长对待大孩子还像对待小孩子一样呵护,让孩子按父母设计的路线来走——孩子想当设计师,家长坚持让孩子做公务员;孩子想做工程师,家长偏让孩子当医生……此时家长应该放手,让孩子自己选择,自己成长。
“峰峰正处于成长的第二个10年,有了一定的独立性,你应该适当放手,不能再用**个10年的方法来管孩子。”
之后我又出去找到峰峰。
我俩坐在操场的看台上,我问:“峰峰,你知道爸爸为什么生气吗?”
他摇摇头:“齐叔叔,我爸爸简直不可理喻。刘小刚就是刘小刚嘛,我怎么解释?!”
我语**长地说:“其实爸爸这样问你是关心你。你可以这样回答爸爸:**,���小刚是一个三好学生。这是告诉家长你的玩伴是一个什么样的人。第二,我们一起打篮球。这是告诉家长你去干什么。第三,我保证7点回来。这是跟家长做好约定,按时回家,让家长放心。”
峰峰听后会心地笑了:“齐叔叔,我知道以后该怎么做了。”
孩子需要实际的帮助,但是家长帮助的手段和方法通常没有经过训练,家长的“无法”导致很多事情“好心不得好报”。对于孩子来说,他们是受害者。其实,家长也是受害者。
随着年龄的增长,孩子的很多行为习惯慢慢定型。家长的无知、无法一旦错过了*佳的教育时节,家长就会进入到“无奈”的状态。
环顾四周,我们身边的“傍老族”“啃老族”屡见不鲜。这些年轻人身上存在共同的缺点,例如不求上进、害怕竞争、责任心差、勤俭意识淡漠等。加之父母溺爱、就业压力大,导致从整体趋势看,年轻人的“离巢期”有延长的趋向。此时我们再想改变孩子,已经几乎不可能了。家长从无知、无法到无奈已形成了一个恶性循环。
此时,多数家长也将放弃教育,而“收拾残局”将是社会的事了!可你知道收拾这个“残局”的“社会成本”有多高吗?目前在我国还查不出相关的数据统计。据美国20世纪90年代的统计资料显示:如果一个家庭走出一个犯罪青少年,其一生要耗费纳税人的社会成本为200万至250万美元。
我们病了可以去医院,缺东西了可以去超市,但遇到家庭问题时我们能去哪?能找谁?能学什么?家庭教育出现了问题,我们既没有地方去,也没有人能问,更没有系统的教育可以接受学习。更何况我们成人也未必能放下现在的功名利禄真正地去学习。
对于很多家长来说,孩子的教育问题重要但不紧要,更准确地说家长都处于口头上“重要”,但行动上“不紧要”的状态。家长愿为孩子的学习“付费”,却不愿为自身补习“买单”。孩子不出问题就“欢天喜地”,一出问题便“乌云蔽日”,根源就是绝大多数家长都缺少科学、完整的人生常识,缺少正确的教子观念、方法和工具。家长要摆脱“三无”状态的煎熬,需多读书、读好书、交高人,尽快实现由“自然型”父母向“有效型”家长的转变。只有家长合格了,孩子才能合格。
有责任心的家长,不是等待而是行动;有智慧的家长,不是抱怨而是学习。只有将愿望付诸行动才不会再错过,不错过才能自救而不后悔。