课堂教学是一个动态的生成过程，问题的功能、产生、呈现与解决等都是多种多样的，本书**研究课堂教学中*常见的行为方式（问题及问题的呈现），力求通过理论的追溯和创新、实践的体验和总结，提供一个可资借鉴的范式和模型。

**章 问题教学法概述
**节 问题教学思想的产生与发展
一、古代教学观中问题教学思想的萌芽
二、近现代教学观中问题教学思想的发展
三、问题教学法教学思想演进的特点
第二节 问题教学法的含义
一、对问题、教学、问题教学法的理解
二、问题教学法的理论内涵
三、问题教学法的实施要素及特征
四、问题教学法的功能
第三节 问题教学法的理论基础
一、现代教学及问题教学理论
二、建构主义教学观
三、认知主义学习理论
四、多元智能理论
第二章 关注问题教学的理论创新
**节 问题教学情境的创设理论
一、创设问题情境教学的内涵和意义
二、创设问题情境的原则
三、创设问题情境的途径
第二节 问题教学的设计理论
一、问题的类型
二、有效问题的特征
三、问题设计的原则
第三节 问题教学的提问理论
一、课堂提问的基本模式和分类
二、���堂提问的作用
三、课堂提问的策略
第四节 问题介入需要关注的四个维度
一、生活化场景，激发动机，获取化学事实――物质知识维度
二、问题式介入，挑战欲望，形成学科观念――观念知识维度
三、活动式参与，合作展示，运用科学方法――方法知识维度
四、实践式检验，成就自我，掌握化学知识――效果评价维度
第五节 关注问题的课堂教学中几个关系的处理
一、教师与学生
二、问题与答案
三、结果与过程
四、接受与发现
五、预设与生成
第三章 实施问题教学法的课型与范式
**节 实施问题教学法的范式及流程
一、实施问题教学法的现实思考
二、实施问题教学法的一般范式及主要流程
三、实施问题教学法的教学策略
第二节 课型特征与问题教学法的实施原则
一、新授课问题教学法
二、试题讲评课问题教学法
三、复习课问题教学法
四、实验课问题教学法
第四章 问题教学法案例及点评
**节 新授课问题教学法案例及点评
一、化学概念：“物质的量”的教学设计
二、化学理论：“化学能转化为电能”的教学设计
三、化学用语：“离子键”的教学设计
四、化学计算：“有关化学方程式的计算”的教学设计
第二节 试题讲评课问题教学法案例及点评
初三**学期期末试卷讲评
第三节 复习课问题教学法案例及点评
一、单元复习课：“硫的氧化物”的单元复习教学设计
二、专题复习课：“离子浓度大小比较”的专题复习教学设计
三、综合复习课：“化学家眼中的物质世界”的综合复习教学设计
第四节 实验课问题教学法案例及点评
一、元素及其化合物：“铁离子、亚铁离子的性质与转化”的教学设计
二、设计实验探究：“牙膏中某些成分的检验”的教学设计
第五章 关注问题教学法的实施与反思
**节 问题教学法的实施策略及现状
一、措施研制
二、舞台搭建
三、推进课例研磨式集体备课
四、找准薄弱环节，对症下药促提高
第二节 问题教学法的实施给教师带来巨大的转变
一、在教学观念上，实现了接受性学习与自主性学习、合作性学习、探究性学习的和谐统一
二、在教材解读上，教师摆脱了教参的束缚，敢于对文本多角度、多层次解读
三、在解决问题上，教师善于运用协作讨论、探究推理等方法解决问题
四、在问题设计上，教师能设计适度的有针对性的问题
五、在教学评价上，创设“以学论教”的评价标准
第三节 问题教学法的实施让学生终身受益
一、学生提出问题、分析问题、解决问题的能力显著提高
二、学生的学习方法和学习习惯在转变
三、把问题意识带进生活、带进社会
第四节 实施问题教学法引发的思考
一、问题教学法与“动态生成”教学观的结合
二、实施问题教学法的教学与教学观念转变的结合
三、实施问题教学法的教学与教师业务能力培训的结合
参考文献