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电工电子实验与仿真(高等学校教材)
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电工电子实验与仿真(高等学校教材)

  • 作者:吴敏 张晨彧 戴雷
  • 出版社:安徽人民出版社
  • ISBN:9787212031275
  • 出版日期:2007年10月01日
  • 页数:296
  • 定价:¥35.00
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    内容提要
    本书根据2004年修订的高等学校”电工技术”和“电子技术”两门课程的教学基本要求而编写,作为与理论课程配套的实验教材。
    全书共分为六章,详细地介绍电工、电子技术中的基本实验和基本测试方法,并结合常用电工、电子仪器的使用,电子仿真软件的使用,对一些常用电路进行典型分析,有利于培养学生的实验兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力。
    本书可作为高等学校非电类和电类本科专业的电工电子实验教材,也可供相关的专科专业和从事电工电子技术的工程技术人员使用。
    目录
    前言
    **章 电工技术实验
    实验一 基尔霍夫定律与电压、电位测量
    实验二 叠加原理和戴维宁定理
    实验三 电路元件伏安特性的测绘
    实验四 典型电信号的观察与测量
    实验五 RC电路暂态过程
    实验六 二阶动态电路响应的研究
    实验七 正弦稳态交流电路相量的研究
    实验八 单相交流电路
    实验九 RLC串联谐振电路
    实验十 三相交流电路
    实验十一 负阻抗变换器
    实验十二 互感电路观测
    实验十三 异步电动机点动和自锁控制
    实验十四 三相异步电动机正反转控制
    第二章 模拟电子技术实验
    实验一 常用电子仪器的使用
    实验二 晶体管共射极单管放大器
    实验三 场效应管放大器
    实验四 RC耦合多级放大电路
    实验五 射极输出器
    实验六 差动放大器
    实验七 集成运算放大器的应用(一)——模拟运算电路
    实验八 集成运算放大器的应用(二)——波形放大器
    实验九 集成运算放大器的应用(三)——有源滤波器的设计
    实验十 集成运算放大器的应用(四)——电压比较器
    实验十一 低频功率放大器
    实验十二 RC正弦波振荡器
    实验十三 直流稳压电源
    实验十四 晶闸管可控整流电路
    第三章 数字电子技术实验
    实验一 TTL集成逻辑门电路
    实验二 组合逻辑电路分析与设计
    实验三 译码器及其应用
    实验四 触发器的逻辑功能测试及其应用
    实验五 计数器及其应用(一)
    实验六 计数器及其应用(二)
    实验七 TTL集电极开路门与三态输出门的应用
    实验八 移位寄存器及其应用
    实验九 脉冲分配器及其应用
    实验十 单稳态触发器与施密特触发器及其应用
    实验十一 555 时基电路及其应用
    实验十二 D/A、A/D转换器
    第四章 电工电子实验的EDA仿真
    4.1 仿真软件——OrCAD/PSpice
    4.2 仿真软件——Multisim2001
    4.3 EDA仿真实例
    第五章 综合实验
    实验一 受控源电路的研究

    实验二 运算放大器的应用——万用电表的设计与调试
    实验三 分秒计时器
    实验四 数字频率计
    实验五 交通灯控制电路
    第六章 实验仪器仪表使用说明
    6.1 数字万用表——VC9801A
    6.2 直流稳压电源——DF1731SC3A
    6.3 函数发生器——DFl641A
    6.4 交流毫伏表——DF217**
    6.5 模拟示波器——YB4320F
    6.6 高性能电工综合实验装置——KHDG—1型
    6.7 线性电源——LPS305
    6.8 DDS数字合成信号发生器——SPF05
    6.9 数字示波器——TDS1002
    附录 常用电子元器件参考资料
    参考文献
    编辑推荐语
    本书适用于高等院校本科电类和非电类各专业,也可供大学专科相关专业及从事电工、电子技术工作的工程技术人员参考。
    本书着重介绍电工、电子技术的基本实验方法和实验内容。书中的每一个实验都以电工、电子技术基本理论为基础,提出实验目的,精选实验内容。学生通过预习,对实验内容进行理论分析,并经过电子仿真和独立实验,分析实验中出现的问题,找出产生误差的原因,达到巩固和加深理解所学的理论知识、训练实验技能、树立工程实践观点和严谨的科学作风的目的。
    全书共分六章。**章为电工技术实验,第二章为模拟电子技术实验,第三章为数字电子技术实验,第四章为电工电子实验的EDA仿真,第五章为综合实验,第六章为实验仪器仪表使用说明。

    与描述相符

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