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幼儿心理学(第2版)
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幼儿心理学(第2版)

  • 作者:陈帼眉
  • 出版社:北京师范大学出版社
  • ISBN:9787303214938
  • 出版日期:2017年01月01日
  • 页数:220
  • 定价:¥29.00
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    内容提要
    《**教育部规划教材:幼儿心理学(第2版)》旨在使学习者初步掌握幼儿园教育工作必需的心理学知识,特别是幼儿心理的年龄特点和发展趋势,并能运用这些知识分析和解决实际教学中的问题。教材分四部分系统介绍了幼儿心理学的一般问题,幼儿的认知和言语发展,幼儿的情绪、个性与社会性发展,以及幼儿在游戏与教学活动中的心理。
    目录
    **编幼儿心理学的一般问题
    **章初识幼儿心理学/3
    **节幼儿心理学的研究对象/4
    一、心理现象与心理/4
    二、幼儿心理的研究对象/8
    第二节影响幼儿心理发展的因素/9
    一、遗传和生理成熟因素/9
    二、环境和教育因素/11
    三、幼儿心理和幼儿活动/13
    第三节学习幼儿心理学的意义/14
    一、学习幼儿心理学的现实意义/14
    二、学习幼儿心理学的理论意义/16
    第四节怎样学习幼儿心理学/17
    一、抓住幼儿心理学的学科特点,掌握基本知识和基本概念/17
    二、理论与实践结合,把观察、实验和理论学习结合起来/17
    第二章幼儿心理发展年龄特征概述/19
    **节幼儿心理发展的一般特征/20
    一、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展/20
    二、幼儿的认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展/20
    三、幼儿的心理活动以无意性为主,开始向有意性发展/22
    四、幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展/23
    五、幼儿的个性开始形成,向稳定倾向性发展/23
    六、幼儿的社会性发展极其重要,是儿童健全人格发展的基础/24
    第二节幼儿心��发展的年龄特征/24
    一、3岁前幼儿心理发展的年龄特征/25
    二、幼儿心理发展的年龄特征/29
    三、3~6岁幼儿学习的主要方式与特征/33
    第二编幼儿的认知和言语发展
    第三章幼儿的注意/45
    **节幼儿注意发展的主要特征/46
    一、注意在幼儿心理发展中的作用/46
    二、幼儿注意发展的主要特征/48
    第二节幼儿的注意与幼儿的活动/52
    一、注意的规律与幼儿的活动/52
    二、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施/59
    第四章幼儿的感知觉/65
    **节幼儿感知觉发展的主要特征/66
    一、感知觉在幼儿心理发展中的作用/66
    二、幼儿感知觉发展的主要特征/67
    第二节感知特性与幼儿活动/71
    一、感受性变化与幼儿活动/71
    二、知觉特性与幼儿活动/72
    三、在活动中发展幼儿的观察力/74
    第五章幼儿的记忆/77
    **节幼儿记忆发展的主要特征/78
    一、记忆在幼儿心理发展中的作用/78
    二、幼儿记忆的发展特点/80
    第二节幼儿的记忆与幼儿的活动/83
    一、活动的性质与幼儿的记忆/83
    二、幼儿的兴趣、积极性与记忆/84
    三、记忆的保持、遗忘规律与幼儿活动的组织/84
    四、幼儿记忆发展中易出现的问题及教育措施/86
    第六章幼儿的想象与创造性/88
    **节幼儿想象发展的主要特征/89
    一、想象在幼儿心理发展中的作用/89
    二、幼儿想象的主要特征/90
    三、幼儿创造性的表现/94
    第二节幼儿的想象与幼儿的活动/97
    一、幼儿想象发展中易出现的问题及教育措施/97
    二、在活动中发展幼儿的想象/97
    第七章幼儿的思维/100
    **节幼儿思维发展的主要特征/101
    一、思维与幼儿的心理发展/101
    二、儿童思维发展的阶段性/103
    三、幼儿思维发展的特点/104
    第二节幼儿的思维与幼儿的活动/108
    一、幼儿概括能力的发展特征与幼儿的活动/108
    二、问题情境与幼儿思维的发展/109
    三、幼儿的提问与幼儿的思维/109
    四、幼儿的具体形象思维与幼儿的活动/110
    五、在活动中发展幼儿的思维/111
    第八章幼儿的言语/114
    **节幼儿言语发展的主要特征/115
    一、语言、言语的概念/115
    二、言语在幼儿心理发展中的作用/116
    三、幼儿言语发展的主要特征/117
    第二节幼儿的言语与活动/122
    一、活动中幼儿言语的特点分析/122
    二、幼儿言语发展中易出现的问题及教育措施/123
    三、在实践中提高幼儿的言语能力/124
    第三编幼儿的情绪、个性与社会性发展
    第九章幼儿的情绪和情感/131
    **节情绪和情感在幼儿心理发展中的作用/132
    一、什么是情绪和情感/132
    二、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用/133
    三、情绪与身心健康/134
    第二节幼儿情绪、情感发展的主要特征/135
    一、婴儿情绪的发生与发展/135
    二、幼儿情绪、情感发展的特点/136
    第三节幼儿的情绪、情感与幼儿的活动/140
    一、生活环境与幼儿的情绪、情感/140
    二、游戏活动与幼儿的情绪、情感/141
    三、成人的情绪态度与幼儿的情绪、情感/142
    四、在活动中帮助幼儿克服不良情绪/142
    第十章幼儿的个性/146
    **节个性形成的开始/147
    一、什么是个性/147
    二、幼儿期是个性初步形成的时期/148
    三、幼儿个性发展对人**展的意义/150
    第二节自我意识的发展/151
    一、什么是自我意识/151
    二、婴儿自我意识的发生/152
    三、幼儿自我意识发展的特点/152
    第三节需要的发展/153
    一、什么是需要/153
    二、幼儿需要的发展特点/154
    第四节幼儿气质的发展/155
    一、什么是气质/155
    二、新生儿的气质类型/156
    三、幼儿气质的发展/156
    第五节性格的发展/157
    一、什么是性格/157
    二、婴儿性格的萌芽/158
    三、幼儿性格的发展/159
    第六节能力的发展/160
    一、什么是能力/160
    二、幼儿能力的发展/161
    第七节幼儿个性评价/162
    一、什么是幼儿个性评价/162
    二、教师对幼儿进行个性评价的意义/162
    三、如何进行幼儿个性评价/163
    四、幼儿观察记录与个性评价举例/165
    第十一章幼儿的社会性发展/168
    **节幼儿社会性发展的意义与内容/169
    一、社会性发展对幼儿发展的意义/169
    二、幼儿社会性发展的内容/171
    第二节幼儿人际关系的发展/172
    一、儿童与父母关系(亲子关系)的发展/172
    二、幼儿同伴关系的发展/175
    第三节幼儿性别行为的发展/178
    一、性别差异/178
    二、性别角色与性别行为/179
    三、幼儿性别行为的发展/179
    第四节亲社会行为的发展/180
    一、儿童亲社会行为的形成/180
    二、幼儿亲社会行为发展的特点/180
    第五节攻击性行为的发展/182
    一、幼儿攻击性行为发展的特点/182
    二、攻击性行为的影响因素/183
    第六节独生子女社会性发展的问题/184
    一、独生子女社会性发展中存在的问题/184
    二、形成原因/184
    第四编幼儿在活动中的心理
    第十二章幼儿活动心理/189
    **节幼儿游戏活动心理/190
    一、幼儿游戏的发展/190
    二、游戏的性别差异/194
    三、游戏对幼儿心理发展的价值/194
    第二节幼儿美术活动心理/196
    一、幼儿绘画能力的发展/197
    二、黏土造型(泥工活动)的发展/204
    三、纸工造型的发展/205
    第三节幼儿音乐活动心理/206
    一、幼儿感知和理解音乐的特点/206
    二、幼儿音乐表现方式的发展/208
    三、幼儿音乐活动中合作与协调性的发展/212
    第四节幼儿数学活动心理/213
    一、数学的特点与幼儿学习数学的思维特征/213
    二、幼儿数学学习中几个重要概念的发展/216
    三、幼儿初步数概念的发展/220
    四、幼儿对几何形体的认识/223

    与描述相符

    100

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