《当代应用英语》系列教材根据**教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》组织编写，适用于全国非英语类高职高专学生。
《当代应用英语》严格遵循“以应用为目的，实用为主，够用为度”的宗旨，与时俱进，特色鲜明。
·起点适当，适应高职学生的需求，“听、说、读、写、译”并重，尤其注重听说技能的训练，充分体现高职高专英语教育特色。
·“教、学、考”充分整合，练习与测试的设计紧贴全国高校英语应用能力考试的实际需要。
·教材设计紧跟时代发展，体例新颖，双色印刷，图文并茂，寓教于乐。
·每册学生用书附赠Mini Dictionary，摒弃传统词汇编写方式，方便易用，大大提高学生语汇学习效果。
·革新传统语法教授模式，精心编写《语法教程》，归纳诸多语法规律，*大限度地贴近学生需求。

随着全国范围内职业教育改革的日益深入，高��高专院校对公共英语教学的反思不断深化，贯彻“实用为主、够用为度”这一教学指导原则，早已深入人心，一线教材编写人员坚持创新、不懈努力，推出了众多富有特色的公共英语教材。然而，或许是囿于相对传统的编写理念和对语言发展的理解差异，成功的编写范式还有待摸索，普遍有效、符合时代发展需求的教学体系还有待建立，真正能够切实提高学生英语语言运用技能，“实用”、“够用”，又尤能寓教于乐、让人喜闻乐见的探索还需要大力开展。
在此背景下，华东师范大学出版社深入调研，充分了解一线教学所需，在全国范围内组织了一批既具有丰富教学经验、更热心于教材编写改革的一线教师群策群力，精心策划、编写了这套《当代应用英语》。
本教材依据《高职高专英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)中所提出的教学原则，严格遵照《基本要求》中规定的《交际范围表》、《语法功能表》及《词汇表》，立足“当代”，坚持“应用”。考虑到目前大部分学校的教学实际，本教材暂未寻求体例上的大胆突破，仍基本按照语言技能训练的要求，在一个单元内整合五项语言技能。尽管如此，这种整合却充分考虑到“教--学--考”三个环节的实际要求，努力实现范文学习、技能演练和**应试三方面的有效统合。
教材注重交际技能的训练，加大了听说部分的比例，从着眼于听说能力的微技能训练开始，逐步结合丰富多样的真实场景，提高学习者在真实语境中的适应能力和实际运用能力，首先从听说上实现“应用”的突破。
尤为值得一提的是，在范文选材上，我们一改多数教材的严肃面孔，所选文章除了语言精美、规范，力求充分反映当代英语的鲜活面貌外，更尽力贴近当前学生的审美情趣和求知偏好，立意行文往往趣味横生，让学习者在获得充分的阅读愉悦之余，愿意反复咀嚼，从而实现一种语言学习上愉陕的模仿。在此基础上，教材紧紧围绕范文，精心编写形式多样的练习，适度而充分，实用而有效，足以满足一般教学课堂所需，更能真正夯实学习者对语言基本知识的掌握。
作为一种全新的尝试，本套教材的每本《学生用书》都配有一本Mini．Dietionmy，意在减轻学习者课文阅读负担的同时，为其提供快捷有效的词汇扩展学习工具。此外，本套教材作为一个整体，还精心编写了一本《高职高专应用英语语法手册》，用图表的形式归纳出众多语法规律，并辅之以精当的语法专项练习，力求实现“图解语法难关，轻松破解难题”，让教学双方不再视考试为畏途，从题海中真正解脱出来。本套教材还配有《教师用书》、《练习与测试》，课文录音磁带和听力磁带。
根据我们的设计，学完《当代应用英语》第二册就可以参加“高等学校英语应用能力考试”B级考试，学完第四册可参加A级考试。
上海市高职高专英语课程教学指导委员会顾问、华东师范大学出版社职业教育课程教材研发**英语专业委员会主任蒋秉章教授任本套教材总主编。
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**册主编为陈明娟副教授、祝慧敏副教授，第l、4单元由陈明娟编写，第6、8单元由祝慧敏编写，第5、7单元由王爱花编写，第2、3单元由刘美丽编写。Mini．Dictionar~r由薛永强、周加琴、张红兰编写。
本书承蒙澳大利亚英语教学专家AphroditeCao的审阅，对她所提出的宝贵意见和建议，我们表示衷心的感谢。
由于编者水平有限，错误和疏漏难免，恳请各位同仁不吝赐教，不胜感谢。

Unit 1 Studying With Ease
Listening Recognizing vowels and stress
Conversations Introducing each other ; Talking about study habits
Reading Finding ways to study more effectively; Knowing more about English language
Grammar Nouns
Writing Business Card

Unit 2 Are You a Kidult?
Listening Recognizing diphthongs, pauses and sense groups
Conversations Saying thank-you; Talking about kidult culture
Reading Introducing the culture, reason and advantage of being kidults; Getting to know the importance of body talk
Grammar Numerals
Writing Greeting Card

Unit 3 Leisure Time
Listening Recognizing fricatives & rhythm
Conversations Greeting each other ; Talking about camping
Reading Introducing a specific plan for camping; Getting to know something about art
Grammar Determiners
Writing Note

Unit 4 Beautifying Yourself
Listening Recognizing plosives and intonation
Conversations Apologizing; Beautifying oneself
Reading Skin care products; Physical perfection
Grammar Prepositions
Writing Notice

Unit 5 Shopping For Fun
Listening Recognizing affricates and nasals; Similar-sounding words
Conversations Saying good-bye; Talking about different shopping methods
Reading Introducing the shopping environment at British airports; Getting a general idea of American customer service
Grammar Adjectives and adverbs
Writing Letter of Invitation

Unit 6 Embracing WWW. World
Listening Recognizing consonant clusters and numbers
Conversations Making suggestions; Talking about the Internet and computer virus
Reading Knowing more about computer and mobile phone viruses; Knowing more about websites
Grammar Comparative Degrees
Writing Reply to an Invitation

Unit7 Surviving Overseas
Listening Recognizing strong and weak forms;Mastering time expressions
Conversations Asking the way and giving directions
Reading Common sense advice on eating out in America; Tips on driving abroad
Grammar Verb, tense & voice
Writing Thank-you Letter

Unit 8 Behavior Really Matters
Listening Recognizing sound-linking and location
Conversations Making requests; Talking about manners
Reading Knowing ways to improve manners;Learning amazing attitude towards life
Grammar Subjunctive mood
Writing Resume
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