理论篇
**章音乐剧的起源与定义3
**节音乐剧的起源3
第二节音乐剧的定义5
第二章幼儿音乐剧概述7
**节幼儿音乐剧7
第二节幼儿音乐剧教育8
第三节开展幼儿音乐剧教育的理论依据10
第四节幼儿音乐剧教育的原则13
第三章幼儿音乐剧教学的指导策略16
**节幼儿音乐剧教育与五大领域的整合16
第二节幼儿音乐剧教学策略23
第四章幼儿音乐剧教学27
**节幼儿音乐剧教学的主要内容27<p>理论篇</p> <p>**章音乐剧的起源与定义3</p> <p>**节音乐剧的起源3</p> <p>第二节音乐剧的定义5</p> <p>第二章幼儿音乐剧概述7</p> <p>**节幼儿音乐剧7</p> <p>第二节幼儿音乐剧教育8</p> <p>第三节开展幼儿音乐剧教育的理论依据10</p> <p>第四节幼儿音乐剧教育的原则13</p> <p>第三章幼儿音乐剧教学的指导策略16</p> <p>**节幼儿音乐剧教育与五大领域的整合16</p> <p>第二节幼儿音乐剧教学策略23</p> <p>第四章幼儿音乐剧教学27</p> <p>**节幼儿音乐剧教学的主要内容27</p> <p>第二节幼儿音乐剧的教学模式28</p> <p>实践篇</p> <p>第五章幼儿音乐剧教育案例分析39</p> <p>案例一《赫赫的小牙刷》39</p> <p>案例二《拔苗助长》49</p> <p>案例三《打妖怪》56</p> <p>案例四《大树与小鸟》62</p> <p> </p> <p> </p> <p>第六章幼儿音乐剧剧本69</p> <p>剧本一《打妖怪》69</p> <p>剧本二《狼来了》71</p> <p>剧本三《新编狼来了》72</p> <p>剧本四《赫赫的小牙刷》75</p> <p>剧本五《拔苗助长》77</p> <p>剧本六《谢谢你,小树叶》80</p> <p>剧本七《热闹的端午节》81</p> <p>剧本八《蔬菜的故事》82</p> <p>剧本九《拔萝卜》84</p> <p>剧本十《手捧空花盆的孩子》86</p> <p>剧本十一《小熊学本领》89</p> <p>剧本十二《谢谢你》90</p> <p>剧本十三《森林家园》92</p> <p>剧本十四《白雪公主和七个小矮人》94</p> <p>第七章幼儿音乐剧教案选编98</p> <p>**节幼儿音乐剧课时教案98</p> <p>第二节幼儿音乐剧过程教案125</p> <p>附录A幼儿音乐剧活动实录——《小蝌蚪找妈妈》140</p> <p>附录B幼儿音乐剧活动实录——《蔬菜的故事》158</p> <p>参考文献175</p>显示全部信息前 言2012年教育部制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《发展指南》),明确提出: “要以促进幼儿体、智、德、美各方面发展为核心,帮助幼儿园教师和家长了解幼儿学习与发展规律,使幼儿度过快乐而有意义的童年。”《发展指南》在“艺术领域”部分说明: “幼儿艺术领域学习关键在于充分创造条件,引导幼儿学会用心来感受和发现美,用自己的方式表现和创造美。”音乐剧集音乐、舞蹈、美术、语言、表演等艺术形式于一体,是一种综合性很强的艺术形式。音乐剧教育对不同年龄层次的学习者,都具有很重要的实际意义,不仅可以提高学习者的艺术水平,还能够帮助学习者提高审美能力,培养高尚的思想道德情操。因而音乐剧教育越来越被各界重视。幼儿音乐剧既是高等教育本科和高职教育院校学前教育专业中非常重要的专业课程,也是幼儿园和社会各类幼儿音乐剧培训从业者必须掌握的关键技能。随着我国幼教事业迅猛发展,**全民素质教育工程启动实施,音乐剧在幼儿园、学校和社会上得到普及,在艺术传承、提高国民文化素质、构建和谐社会等方面发挥着越来越重要的作用。为此我们组织多年从事学前教育幼儿音乐剧教学的专家教授和幼儿园专职教师共同精心编撰了此教材。本书的出版对规范幼儿音乐剧教学,更好地服务于我国学前教育,具有重要的意义。本书作为高等职业教育学前教育专业的特色教材,坚持以科学发展观为统领,严格按照**教育部关于“加强职业教育、突出应用能力培养”的教育教学改革要求,结合学前教育幼儿音乐剧教学的实际特点,既注重理论知识、教学方法的讲授,又加强应用技能训练;并注重教材结构、内容编排的创新。全书共有七章,以学习者应用能力培养为主线,根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》要求和教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,结合师资能力培养目标,按照幼儿音乐剧施教规律,系统介绍幼儿音乐剧发展、幼儿音乐剧教学指导策略、幼儿音乐剧教学、幼儿音乐剧教育案例分析、幼儿音乐剧剧本、幼儿音乐剧教案等知识,并通过具体教学案例分析、实践训练,提高学习者的应用技能与能力。本书融入幼儿音乐剧的*新实践教学理念,力求严谨,注重与时俱进;具有知识性、趣味性、应用性、操作性,注重遵照幼儿音乐剧教学规律。本书既可以作为高等院校和各职业院校学前教育专业幼儿音乐剧课程的**教材,也可以作为幼儿园教师的在职岗位培训及教学用书,并为广大家长辅导幼儿学习音乐剧提供必要指导。本书由李大军统筹策划并具体组织,张利和纪艳红任主编,张利统改稿,苏怡文和刘超任副主编。全书由中国儿童艺术剧院**表演艺术家、**政府特殊津贴获得者刘晓明审定。作者写作分工如下: 牟惟仲撰写序言,张利和苏怡文编写**章和第二章,纪艳红和苏怡文编写第三章、第四章和第五章,张利、苏怡文和张瑞英编写第六章,王珊珊、马维维和石晓旭编写第七章**节,刘超、张孟孟和李国杰编写第七章第二节,张秀娟和何雨晴编写附录,华燕萍和李晓新负责文字版式修改并制作课件。在教材编写过程中,我们参阅了国内外关于幼儿音乐剧的*新书刊、网站资料以及国务院、**教育部新近颁布实施的学前教育相关管理规定,收集了启明珠江双语幼儿园等幼教单位提供的具有实用价值的教学实践案例,并得到学前教育界有关专家、教授的具体指导,在此向有关专家及作者一并致谢。为了配合教学,本书备有电子课件,读者可以从清华大学出版社网站(www.tup.com.cn)免费下载使用。因作者水平有限,书中难免存在疏漏不足,恳请广大读者批评指正。2012年教育部制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《发展指南》),明确提出: “要以促进幼儿体、智、德、美各方面发展为核心,帮助幼儿园教师和家长了解幼儿学习与发展规律,使幼儿度过快乐而有意义的童年。”《发展指南》在“艺术领域”部分说明: “幼儿艺术领域学习关键在于充分创造条件,引导幼儿学会用心来感受和发现美,用自己的方式表现和创造美。”音乐剧集音乐、舞蹈、美术、语言、表演等艺术形式于一体,是一种综合性很强的艺术形式。音乐剧教育对不同年龄层次的学习者,都具有很重要的实际意义,不仅可以提高学习者的艺术水平,还能够帮助学习者提高审美能力,培养高尚的思想道德情操。因而音乐剧教育越来越被各界重视。幼儿音乐剧既是高等教育本科和高职教育院校学前教育专业中非常重要的专业课程,也是幼儿园和社会各类幼儿音乐剧培训从业者必须掌握的关键技能。随着我国幼教事业迅猛发展,**全民素质教育工程启动实施,音乐剧在幼儿园、学校和社会上得到普及,在艺术传承、提高国民文化素质、构建和谐社会等方面发挥着越来越重要的作用。为此我们组织多年从事学前教育幼儿音乐剧教学的专家教授和幼儿园专职教师共同精心编撰了此教材。本书的出版对规范幼儿音乐剧教学,更好地服务于我国学前教育,具有重要的意义。本书作为高等职业教育学前教育专业的特色教材,坚持以科学发展观为统领,严格按照**教育部关于“加强职业教育、突出应用能力培养”的教育教学改革要求,结合学前教育幼儿音乐剧教学的实际特点,既注重理论知识、教学方法的讲授,又加强应用技能训练;并注重教材结构、内容编排的创新。全书共有七章,以学习者应用能力培养为主线,根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》要求和教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,结合师资能力培养目标,按照幼儿音乐剧施教规律,系统介绍幼儿音乐剧发展、幼儿音乐剧教学指导策略、幼儿音乐剧教学、幼儿音乐剧教育案例分析、幼儿音乐剧剧本、幼儿音乐剧教案等知识,并通过具体教学案例分析、实践训练,提高学习者的应用技能与能力。本书融入幼儿音乐剧的*新实践教学理念,力求严谨,注重与时俱进;具有知识性、趣味性、应用性、操作性,注重遵照幼儿音乐剧教学规律。本书既可以作为高等院校和各职业院校学前教育专业幼儿音乐剧课程的**教材,也可以作为幼儿园教师的在职岗位培训及教学用书,并为广大家长辅导幼儿学习音乐剧提供必要指导。本书由李大军统筹策划并具体组织,张利和纪艳红任主编,张利统改稿,苏怡文和刘超任副主编。全书由中国儿童艺术剧院**表演艺术家、**政府特殊津贴获得者刘晓明审定。作者写作分工如下: 牟惟仲撰写序言,张利和苏怡文编写**章和第二章,纪艳红和苏怡文编写第三章、第四章和第五章,张利、苏怡文和张瑞英编写第六章,王珊珊、马维维和石晓旭编写第七章**节,刘超、张孟孟和李国杰编写第七章第二节,张秀娟和何雨晴编写附录,华燕萍和李晓新负责文字版式修改并制作课件。在教材编写过程中,我们参阅了国内外关于幼儿音乐剧的*新书刊、网站资料以及国务院、**教育部新近颁布实施的学前教育相关管理规定,收集了启明珠江双语幼儿园等幼教单位提供的具有实用价值的教学实践案例,并得到学前教育界有关专家、教授的具体指导,在此向有关专家及作者一并致谢。为了配合教学,本书备有电子课件,读者可以从清华大学出版社网站(www.tup.com.cn)免费下载使用。因作者水平有限,书中难免存在疏漏不足,恳请广大读者批评指正。<br /><br /><br />编者2017年1月显示全部信息媒体评论评论免费在线读第三章幼儿音乐剧教学的指导策略**节幼儿音乐剧教育与五大领域的整合幼儿音乐剧教育是一项整合式的教育,它可以将各个领域的内容进行整合式学习,同时通过各个领域的内容,不断完善幼儿音乐剧教学内容。可以说,幼儿音乐剧教育与各个领域的教育有相辅相成、相互依存的关系。一、 与健康领域的整合幼儿音乐剧教育与健康领域有以下关系: 幼儿音乐剧可以从健康领域提炼某些特定角色或剧情,而健康领域的知识可以通过幼儿音乐剧深入幼儿的学习与生活之中,帮助幼儿养成良好的生活和卫生习惯。因此常常会选择一些与幼儿的生活与卫生习惯相关的内容,通过音乐剧的形式,帮助幼儿深化生活与卫生常识,引导他们养成良好的生活和卫生习惯。案例分享大班**学期开学,班上有几个小朋友开始换牙了。小朋友们对于这个现象很好奇,也很困惑。小朋友们常常会在自由活动聊天的时候聊到“牙齿”这个话题。有的小朋友说: “我的牙活动了!”“我的小牙长出来了!”“你看×××怎么都没有大门牙了呀!”一时间,孩子们的话题都在牙上面。因为对于换牙知识的匮乏,有些小朋友还出现了一些恐慌,不知道该如何面对。针对幼儿的发展需要,我们将本学期的幼儿音乐剧教育内容锁定为幼儿音乐剧《赫赫的小牙刷》。借助于该音乐剧,我们展开了一系列有关牙齿的活动。具体安排如下所述。活动一: 观察牙齿(1) 引导幼儿通过用镜子照或是同伴间互相看的方式,观察自己或是同伴的牙齿,说一说牙齿的形状有什么不同,鼓励幼儿用自己的方式记录牙齿的不同形状。金金: “我发现有的牙齿是尖尖的,有的牙齿是平平的。”豪豪: “我发现有的牙齿是厚厚的,有的牙齿是薄薄的。”(2) 将不一样的牙齿进行归类,帮助幼儿掌握这些牙齿的名称与作用。(3) 数一数我们都有几颗牙,将牙齿数量记录在自己画的牙齿上,并张贴在主题墙

理论篇
**章音乐剧的起源与定义3
**节音乐剧的起源3
第二节音乐剧的定义5
第二章幼儿音乐剧概述7
**节幼儿音乐剧7
第二节幼儿音乐剧教育8
第三节开展幼儿音乐剧教育的理论依据10
第四节幼儿音乐剧教育的原则13
第三章幼儿音乐剧教学的指导策略16
**节幼儿音乐剧教育与五大领域的整合16
第二节幼儿音乐剧教学策略23
第四章幼儿音乐剧教学27
**节幼儿音乐剧教学的主要内容27

(1)根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,结合师资能力培养要求编写。(2)附有启明珠江双语幼儿园等幼教单位提供的、有实用价值的教学实践案例。(3)备有电子课件,读者可以从清华大学出版社网站(www.tup.com.cn)免费下载使用。