**章 莫问收获，但问耕耘
为学与做人／002
莫问收获，但问耕耘／006
趣味是生活的原动力／010

第二章 知行合一，做一个有品行的人
立志，更要养志／014
万恶惰为首，百善勤为先／018
希望、热忱、智慧与胆力／022
独处时莫无聊懒散／025

第三章 督促引导，发展孩子的个性
挚爱，但不姑息溺爱／030
尽力去做，便是**等人物／034<p>**章 莫问收获，但问耕耘<br />为学与做人／002<br />莫问收获，但问耕耘／006<br />趣味是生活的原动力／010<br /><br />第二章 知行合一，做一个有品行的人<br />立志，更要养志／014<br />万恶惰为首，百善勤为先／018<br />希望、热忱、智慧与胆力／022<br />独处时莫无聊懒散／025<br /><br />第三章 督促引导，发展孩子的个性<br />挚爱，但不姑息溺爱／030<br />尽力去做，便是**等人物／034<br />将天赋发挥到十分圆满／038<br />不要丢掉那颗“怀疑心”／042<br /><br />第四章 赢在家风，梁启超的狠心与爱<br />不要坏了自己的家门本色／048<br />以寒士之风塑孩子自立之道／052<br />不必太苦，寒门家风不等于寒酸／055<br />身体是革命的本钱／059<br /><br />第五章 不畏挫折，意育教人不惧<br />处忧患*是人生幸事／064<br />提高修养，不畏挫折／067<br />心怀希望，常人可以为英雄／071<br />做过不如错过，错过不如错得多／075<br />磨炼意志从细微事做起／079<br /><br />第六章 情感教育，天下*神圣的莫过于情感<br />事亲以孝，爱心之始／084<br />兄弟姊妹，其乐融融／088<br />艺术是情感教育*大的利器／092<br />莫冲动，用理智克制感���／097<br /><br />第七章 开发智育，用知识打开孩子的智慧之门<br />学业切莫荒废／102<br />学有所长，术有专攻／106<br />不中不西，亦中亦西／110<br />以科学精神为根底／114<br />学问是生活，生活是学问／117<br /><br />第八章 授之以鱼，不如授之以渔<br />三步读书法／122<br />不动笔墨不读书／127<br />强记不如善悟／131<br />读万卷书，行万里路／134<br />“猛火熬”与“慢火炖”／139<br /><br />第九章 感恩戴德，源自内心的爱国情怀<br />常怀感恩之心，常念相助之人／144<br />事业无所谓大小，尽力去做／148<br />脑中绝未忘一个“国”字／152<br />少年是中国的希望／156<br /><br />第十章 敢于言利，善于取利<br />不享无汗之**／160<br />快乐与钱财多少无关／164<br />你不理财，财不理你／168<br />培养孩子的投资意识／171<br /><br />第十一章 以德为先，做一个传播善念的使者<br />做一个传播善念的使者／176<br />利他方能利己／179<br />与人交际应尽一点心／183<br />轻浮之人莫相近／187<br />尊重他人，莫要好心办坏事／191<br /><br />第十二章 做好表率，做孩子的良师益友<br />早教是自古的传统／196<br />让孩子接受优质的学校教育／200<br />不要错过出国留学的机会／204<br />择业当与爱好追求相结合／208<br />言传身教，为儿女们做表率／212<br /><br />后记 （一）／216<br />后记 （二）／220<br />附录 （梁启超教育经典语录）／231<br /><br /></p>显示全部信息媒体评论惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。 ——黄遵宪 任公妙才，下笔不能自休，其自甲午以后，于报章文字，成绩为多，一纸风行海内，观听为之一耸。 ——严复 父亲……伟大的人格，博大坦诚的心胸，趣味主义和乐观精神，对新事物的敏感性和严谨的治学态度，都是我们取之不尽、用之不竭的精神源泉。 ——梁思礼
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梁启超十分疼爱子女，但爱得有“理”，他主张男孩女孩都要用“爱”来养，深爱每一个孩子，但都不溺爱。他的家教*突出的特点就是充满了亲情，特别有人情味。他希望以“爱”来熏陶孩子，让孩子沐浴在家庭和父母的亲情之中，拥有美好的人格和情感。
从来富贵多淑女，历来纨绔少伟男。中国古代提倡“穷养男，富养女”，这话现在也被很多父母视为金科玉律。它体现的是一种差异化教养：男孩女孩的性别差异、心理差异导致要对他们采取不同的教育方式，拥有多元化思维。通常，教养男孩要侧重于其意志、精神的磨炼，教养女孩则要侧重于其气质、品位的熏陶。
梁启超在这种传统家教理念的基础上作了修改和深化，主张男孩女孩都既要富着养，也要穷着养。这是他男女平等理念的体现，也是他独特的“爱”的教养法。
梁启超总是尽可能给孩子们创造优质的教育条件，男孩女孩都一样。思成、思忠、思永在国外留学，女儿思庄也在国外留学；思成身体不好，他时时写信嘱咐，同时也提醒思庄和其他孩子保重身体，以健康为重；他告诫思成要懂得节省、挫折有助于磨炼意志，也时刻提醒思顺谨守寒士家风，把忧患当作锻炼自己的机会。
所以，他对男孩女孩都是“富养”，也都是“穷养”。他给他们提供优越的教育和见世面的机会，同时又教导他们要遵从寒门家风，自己的事情自己做。他对结婚后的思成说“婚后不能不迎养徽因之母，离开便须自立门户”，也对思庄说“自己要拿主意，不要依赖人”。这种挚爱而不溺爱的方式，使梁家子女个个自立自强、意志坚定、品德高尚。
对父母来说，无论家庭条件怎样，都要以“爱”教育孩子，再穷也能挚爱孩子，再富也不能溺爱孩子。对家庭条件差一些的孩子，父母要费心为孩子筹措教育费用，为孩子提供力所能及的好的教育条件；对家庭条件好一些的孩子，父母则要避免他们养成**、浪费的习气，杜绝他们与人攀比、高傲自私。
爱的真谛是温暖、关怀、鼓励和帮助。对孩子来说，父母*重要的教养就是爱。而如何学会正确施予爱，父母不妨从梁启超挚爱而不溺爱的方式中获得启发，给孩子*真、*有用的教养。

教子智慧点拨
没有父母不爱孩子，但到底该怎样爱孩子呢？一些父母希望给孩子提供*好的生活条件、学习条件。这无可厚非，只是一定要注意，爱孩子要有度，也要有方法，溺爱对孩子可是有害处的。

**章 莫问收获，但问耕耘
为学与做人／002
莫问收获，但问耕耘／006
趣味是生活的原动力／010

第二章 知行合一，做一个有品行的人
立志，更要养志／014
万恶惰为首，百善勤为先／018
希望、热忱、智慧与胆力／022
独处时莫无聊懒散／025

第三章 督促引导，发展孩子的个性
挚爱，但不姑息溺爱／030
尽力去做，便是**等人物／034

1. 一门三院士，满门皆才俊。流传近百年的家庭教育经典，影响千万人的实用教育智慧。 2. 梁启超的家教思想，既含有传统教育的精华，又含有现代教育的真知。读懂了梁启超，就能读懂中国的家教精髓。 3.梁启超所倡导并身体力行的意育、智育、情育的教育观，个性化、趣味主义的教育理念，享受过程、享受苦难的教育法，不啻为**当今中国父母望子成龙焦虑症的一剂良药。