茶 馆
**幕 005
第二幕 019
第三幕 038
附 录 065
龙须沟
**幕 072
第二幕 095
第三幕 117
归去来兮
**幕 142
第二幕 159
第三幕 177
第四幕 191<p><span style="font-size: 12pt;">茶 馆</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">**幕 005</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">第二幕 019</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">第三幕 038</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">附 录 065</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">龙须沟</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">**幕 072</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">第二幕 095</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">第三幕 117</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">归去来兮</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">**幕 142</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">第二幕 159</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">第三幕 177</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">第四幕 191</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">第五幕 208 </span></p>显示全部信息前 言青少年课外阅读的重要意义语文**教师 王俊鸣

精读经典作品 收获精品人生
**翻译家 李玉民

文通天下，名字不错。文即作品，天下即人，人文相通，即人 文精神，这也正是这套**书目的宗旨。
在一个场合我设问过，中华文明*大的奇迹是什么？不是长城， 不是秦俑帝陵，也不是难以计数的流��到国外的文物瑰宝，而是承 载着几千年的中华文明、中华民族受用不尽的汉语。
汉语这种意合文字，奇妙无穷：稍一解释文通天下，就全连接 起人文精神和这套丛书编选的宗旨。<div class="WordSection1"> <h1><strong><span>青少年课外阅读的重要意义</span></strong></h1> <p style="text-align: right;"><span style="font-size: 12pt;">语文**教师 王俊鸣</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;"> 欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”高尔基也 说过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”古往今来，无 数中外名人都在强调着读书的重要意义。现今，语文课程作为工具 性与人文性统一的一门课程，更应借助课外阅读的开展和指导，培 养学生多方面的能力，提高学生的品德修养和审美情趣，积淀学生 的人文底蕴，使学生逐步养成良好的个性和健全的人格，促进人的 和谐发展。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">一、课外阅读可以陶冶情操 读书重在阅读过程中的思考以及读书之后的心得，领悟某种书</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">籍对自己成长的意义。读到一本好书，找到正确的世界观、人生观， 心灵会感到幸福，从而强化道德、理想意识，净化心灵，一生朝着 理想的目标奋斗不已。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">二、课外阅读是储备知识的重要途径之一 少年儿童时期，正是求知欲汹涌勃发的年龄，一本稍微有趣的</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">读物，就能点燃对书籍的强烈好奇。书是历史、自然、人类灵魂的 记载。读书，不仅能开拓视野，增添知识信息，了解和认识世界， 还能满足少年儿童天然具有的好奇心和求知欲。当他们长大或工作 时，会发现这些丰厚的积存能让自己大受裨益。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">三、课外阅读有益于积累和构建文化 学生通过阅读在脑海里点滴积累的有意义的东西，就形成了自</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">己的文化。课堂教学是学生积累和吸取**文化营养的主要窗口， 但学生文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。在阅读中，各种信息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀，逐步 建构自己的文化。要提高语文能力，就不能只囿于课本里的几篇文 章。只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收 文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。</span></p> </div> <div class="WordSection2"> <p><span style="font-size: 12pt;">四、课外阅读有利于帮助学生构建智力背景 阅读是智力和思维发展的源泉，广泛大量的课外阅读，可使学</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。可以说课外阅 读能够改变人生。很多书如果只读一遍的话，可能你读完了就会忘 记书中的内容。但是读书时的思考与感悟却会留在脑海里，读书时 的某段韵律会深深刻在记忆里。你看过的书、见过的人、经历过的 悲欢离合，*后都变成了你自己。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">五、提高素养，培养高尚情操和健全人格 要使孩子有着宽广的胸襟，有着真善美的高尚情操和健全人格，</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">应该从哪儿做起？能够肯定地说就是从读书做起，从文化的教育做 起。课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，而且是提高学生 素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格形 成过程中的功能是巨大的、潜移默化的。阅读的很美妙的一个地方 在于，可以感受这么多的美好际遇。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">以上简单归纳了一下阅读的意义，但读书的意义并不全在此， 还在于那些书里传达出的道理，让你在成长的道路上愈发坦然。书 中的知识变成你日后骄傲的资本，让你成长为*好的自己。读书只 是成长的一种方式，要把书中隐藏的变成自己展露的，这才是阅读 的**目标和*好的回报。</span></p> </div> <br clear="all" /> <div class="WordSection3"> <p> </p> <h1><strong><span> 精读经典作品 收获精品人生</span></strong></h1> <p> </p> <p style="text-align: right;"><span style="font-size: 12pt;">**翻译家 李玉民</span></p> <p> </p> <p><span style="font-size: 12pt;">文通天下，名字不错。文即作品，天下即人，人文相通，即人 文精神，这也正是这套**书目的宗旨。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">在一个场合我设问过，中华文明*大的奇迹是什么？不是长城， 不是秦俑帝陵，也不是难以计数的流散到国外的文物瑰宝，而是承 载着几千年的中华文明、中华民族受用不尽的汉语。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">汉语这种意合文字，奇妙无穷：稍一解释文通天下，就全连接 起人文精神和这套丛书编选的宗旨。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">这套丛书收录的鲁迅等国内大家的作品，都是汉语的璀璨结晶。 同样，外国文学经典，一经好的翻译家用汉语创作出来，就成为能 与原著相媲美、汉语版的经典作品了。好的翻译是一种特殊的创作， 达到质的飞跃。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">这套丛书的编选，恰恰符合新课标的要求：“要重视培养学生广 泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少 做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书。”提供给青少年整本 的好读物。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">当然，这也只是沧海一粟。“读好书”，首先是读，读才能通， 通往精品人生。要走向精品人生，别无选择，阅读是**可行之路。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">读书因人而异，而每个人心目中都可能有自己的经典。所谓经 典，在这里也是相对而言的。像雨果、司汤达、托尔斯泰、狄更斯、 勃朗特、马克·吐温、海明威等大家的作品，是公认的世界性经典。 也有一些作品，在我国读的人多了，也就被列入经典。个性阅读以 乐趣为本，并非价值评估，不好一视同仁。</span></p> </div> <p> </p> <p> </p> <p><span style="font-size: 12pt;">个性阅读中，了解世界和认识自己，是互动而并行不悖的。好读书是起点，读好书是关键，读书好是收获。编选者只管出版一批 好书，但无法预判哪盏明灯照亮哪颗心灵，只能是开放性的，由读 者自选。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">无论拿起哪本书，都不要急于放下。一颗心灵的开窍，一种人 生的转折，往往是一两句话触发的，可遇而不可求，不可放过可遇 之机。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">我并非坐空论道。惭愧吾生也早，以为人生便是逐波大潮。到 了不惑之年，方受到“超越你自己”这句话的启发，才开始自主人 生，自称“80 后”。1980 年至今，读好书和译好书，每天收集我的快 乐时光，组成我不断升值的人生。</span></p> <p><span style="font-size: 12pt;">青少年的心灵，春天的花蕾，只待曙光的抚弄而绽放。</span></p>显示全部信息媒体评论老舍先生永远活在他的作品当中，活在一代代读者心中，活在人民中间。 ——巴金
正因为有了《茶馆》这样深刻的经典作品，才使北京人极有才华的戏剧艺术家们纵横驰骋于世界舞台，使中国话剧艺术在国际上焕发了夺目的光彩。 ——曹禺免费在线读人物表王利发：男。*初与我们见面，他才二十多岁。因父亲早死，他很年轻就做了裕泰茶馆的掌柜。精明、有些自私，而心眼不坏。
押大令的兵七人，都是男的。
第 一 幕时 间 一八九八年（戊戌）初秋，康、梁等的维新运动失败了。早半天。
地 点 北京，裕泰大茶馆。
人 物 王利发 刘麻子 庞太监 唐铁嘴 康 六
小牛儿 松二爷 黄胖子 宋恩子 常四爷
秦仲义 吴祥子 李 三 老 人 康顺子
二德子 乡 妇 茶客甲、乙、丙、丁
马五爷 小 妞 茶房一二人

〔幕启：这种大茶馆现在已经不见了。在几十年前，每城都起码有一处。这里卖茶，也卖简单的点心与菜饭。玩鸟的人们，每天在遛够了画眉、黄鸟等之后，要到这里歇歇腿，喝喝茶，并使鸟儿表演歌唱。商议事情的，说媒拉纤的，也到这里来。那年月，时常有打群架的，但是总会有朋友出头给双方调解；三五十口子打手，经调人东说西说，便都喝碗茶，吃碗烂肉面（大茶馆特殊的食品，价钱便宜，做起来快当），就可以化干戈为玉帛了。总之，这是当日非常重要的地方，有事无事都可以来坐半天。
〔在这里，可以听到*荒唐的新闻，如某处的大蜘蛛怎么成了精，受到雷击。奇怪的意见也在这里可以听到，像把海边上都修上大墙，就足以挡住洋兵上岸。这里还可以听到某京戏演员新近创造了什么腔儿，和煎熬鸦片烟的*好的方法。这里也可以看到某人新得到的奇珍——一个出土的玉扇坠儿，或三彩的鼻烟壶。这真是个重要的地方，简直可以算作文化交流的所在。
〔我们现在就要看见这样的一座茶馆。
〔一进门是柜台与炉灶——为省点事，我们的舞台上可以不要炉灶；后面有些锅勺的响声也就够了。屋子非常高大，摆着长桌与方桌，长凳与小凳，都是茶座儿。隔窗可见后院，高搭着凉棚，棚下也有茶座儿。屋里和凉棚下都有挂鸟笼的地方。各处都贴着“莫谈国事”的纸条。

茶 馆
**幕 005
第二幕 019
第三幕 038
附 录 065
龙须沟
**幕 072
第二幕 095
第三幕 117
归去来兮
**幕 142
第二幕 159
第三幕 177
第四幕 191

★*****书目，语文新课标必读。 ★特邀北京市**教师王俊鸣老师为本系列图书撰写序言、**翻译家李玉民老师撰写前言。 ★多位名校**教师联合**。 ★本系列图书精选了国内近现代经典名著，以及宋兆霖、李玉民、陈筱卿、高中甫、罗新璋、李辉凡、张耳等多位**翻译家的国外经典名著权威译本。深入浅出全方位解读经典，以专业品质为青少年打造高价值读物。 ★提倡经典精读，引导青少年回归阅读本质。 ★老舍以京味之笔书写一个时代的众生世相和沧桑变幻，是中国话剧史上的扛鼎之作。 **您购买新课标名家名著：