环境工程专业是承担环境教育、培养环境人才的主要载体,已成为21世纪**发展的高新学科之一。对该专业新生的专业教育,传统的模式是开设环境学导论课程,其教学模式是基于传统的课堂讲授方式,涉及的内容大而全,以教师教授为主,师生互动程度低,部分内容与后续专业教学重复,教学效果不明显。
《环境工程新生研讨课导论》,编者在编写时基于以上问题,借鉴“微课”、“翻转课堂”、“研讨式”等新型教学模式,首先对环境工程专业学习目的、学习方法、学习内容、研究前沿等予以介绍,之后将环境问题、水污染**、固体废物污染**、大气污染**、土壤污染**、物理性污染及**、循环经济与可持续发展等主题内容分解为若干专题,通过材料导入、知识点引入、问题探讨、课后作业以及学生课下调研、拍摄视频、创意大赛等方式开展教学小结和检验,提高课程教学效果。
《环境工程新生研讨课导论》摆脱了传统课本的编写模式,以问题化、小组化形式开展教学,探讨为主、传授为辅,在趣味中学习,在思考中加强专业认知,让学生摆脱枯燥的灌输式教学,提高其专业学习兴趣。

**章 绪论
专题一 专业入学指导
专题二 环境工程学科简介

第二章 全球环境问题
专题一 全球气候变化
专题二 空中死神——酸雨
专题三 臭氧空洞
专题四 生物多样性锐减的危机

第三章 环境治理的工具——微生物
专题一 环境微生物知多少
专题二 大胃王——环境污染物的清道夫
专题三 变废为宝——环境污染物资源化

第���章 水污染控制
专题一 身边的水污染——水体富营养化
专题二 工业废水处理
专题三 饮用水**与处理
专题四 值得注意的问题——水体重金属污染

第五章 固体废物污染及处置
专题一 面对生活垃圾你该怎么办
专题二 放错了位的资源——工业固体废物
专题三 身边的“炸弹”——危险废物
专题四 有用的资源——农业有机废弃物

第六章 大气污染控制
专题一 燃煤与煤烟型大气污染
专题二 光化学烟雾型大气污染
专题三 室内装修与室内空气污染
专题四 雾霾与pM2.5(可吸入颗粒物)控制

第七章 土壤污染控制
专题一 土壤污染
专题二 土壤污染控制与修复

第八章 物理污染控制
专题一 喧闹的世界——噪声
专题二 无法躲避的电磁辐射
专题三 核与放射性污染
专题四 热——带来的都是温暖吗

第九章 清洁生产与循环经济
专题一 农业环境问题与循环经济
专题二 生产者的责任——清洁生产
专题三 零排放的工业循环经济
专题四 循环型和谐社会
参考文献