《博洛尼亚进程下的瑞典高等教育》共分四章，第1章主要概述了博洛尼亚进程的历史发展、主要目标体系，以及博洛尼亚进程对瑞典高等教育的影响；第二章全面介绍了瑞典高等教育的现状，包括学位层级与结构、高等教育机构类型、高等院校的学生规模及分布、毕业生数量及学位授予情况、学生毕业率、高等教育入学机会状况、毕业生就业状况、高等教育机构教师与科研人员状况、高等教育费用支出与收入状况、高等教育管理体制、高等教育国际化发展等；第三章以欧洲高等教育区质量保障标准与基本原则为基础，**剖析了瑞典高等教育质量评估体系及其特点；第四章以博洛尼亚进程下的博士教育为基础，着重分析了瑞典博士教育的培养目标、管理体制、质量控制等。

《博洛尼亚进程下的瑞典高等教育》：
七、就业状况分析
学生就业状况也是反映高等教育质量的一个重要侧面。下面将着重阐述瑞典高等教育毕业生的就业情况。
瑞典高等教育署对2011/2012学年毕业的42870名毕业生的研究显示，2013年，这些毕业生的就业率为81%。其中，男性毕业生（13320人）就业率为81%，女性毕业生（27980人）就业率为80%，男女毕业生就业比例基本相当。
在2011/2012学年毕业的学生中，获得专业学位的毕业生人数为23960人，获得一般性学位的毕业生人数为14780人，获得美术、应用与表演艺术学位的毕业生人数为560人。2013年，专业学位毕业生的就业率为86%，一般性学位毕业生的就业率为74%，而美术、应用与表演艺术学位毕业生的就业率为38%。由此可见，不同学位的毕业生同一时期的就业率不同，专业学位毕业生就业率较高。
此外，瑞典高等教育署还对具有瑞典或国际背景的毕业生就业状况差别进行了分析。这里具有国际背景的人员是指父母或本人出生在国外的人员。
研究显示，2013年，具有瑞典背景的毕业生就业率为82%，具有国际背景的毕业生就业率为73%，前者比后者高出9%。具有国际背景的女性毕业生就业率（74%）高于男性（700/0）毕业生就业率。那些父母生于国外而自己出生在瑞典的毕业生就业率*高，达到78%。而那些出生在国外的毕业生就业率略低，为71010。出生在国外的毕业生就业率在65%-75%。以上数据仅基于瑞典本国的就业率，没有把毕业生在其他**就业的情况包括进来，这可能是具有瑞典或国际背景毕业生的就业率不同的一个原因。
此外，瑞典高等教育署在国际背景下对高等教育毕业生就业状况所做的研究显示，‘31]高等教育增加了就业概率，降低了失业风险。在所有欧共体**中，接受高等教育的毕业生就业率高于接受中等教育的毕业生就业率。欧共体**年龄在25-64岁接受过高等教育人员的平均就业率为83%。相对应，瑞典高校毕业生就业率为89%，比欧共体平均就业率高出6个百分点，在欧共体**中就业率较高。
对于多数欧共体**，年龄在25-64岁接受过高等教育的人员失业率低于接受过中等教育的人员失业率。受过中等教育人员的失业率低于受过初等教育的人员失业率。
在欧共体**中，接受过高等教育人员的适龄从业人员（年龄在25-64岁）失业率为5.2%，相应地，在瑞典这个数字为4.0%，低于欧共体**的平均失业率。接受过中等教育人员的失业率在瑞典（失业率为4.9%）和欧共体**（失业率为7.8%）都高于接受过高等教育人员的失业率。因此，瑞典成人的失业率低于欧共体平均失业率。受过中等以下教育人员的失业率较高，这一点瑞典与欧共体的平均值基本相同，瑞典为12.6%，欧共体为12.7%。对于刚刚完成高等教育（年龄在25-34岁）人员的失业率，瑞典为4.9%.欧共体为7.6%。
对于年轻群体（年龄在25-34岁），自2007年以来，瑞典受过高等教育人员的就业率高于欧共体的平均水平，而失业率低于欧共体的平均失业率。因此，在此期间瑞典高等教育处于良性发展态势。
瑞典高等教育署研究报告数据显示，2009年经济危机对很多欧共体**造成了严重的负面影响，而瑞典所受影响相对较小，这可以从两者之间的失业率对比看出。
……

**章 博洛尼亚进程概述
**节 博洛尼亚进程历史发展
第二节 博洛尼亚进程目标体系
第三节 博洛尼亚进程下瑞典高等教育战略举措

第二章 瑞典高等教育现状
**节 瑞典高等教育发展历程
第二节 瑞典高等教育概况
第三节 瑞典高等教育管理体制
第四节 瑞典高等教育的国际化

第三章 瑞典高等教育质量保障体系
**节 欧洲高等教育区质量保障标准与基本原则
第二节 瑞典高等教育质量保障框架

第四章 瑞典的博士教育体系
**节 博洛尼亚进程中的博士教育
第二节 瑞典的博士教育概况
第三节 瑞典博士教育质量评估

附录
附录一瑞典高等教育机构2015年名录
附录二世界排名榜上的瑞典名校与**学科
附录三瑞典《高等教育法》
附录四瑞典《高等教育管理条例》
注释
参考文献
后记