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高职高专院校教学质量内部监控体系研究
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高职高专院校教学质量内部监控体系研究

  • 作者:张振
  • 出版社:中国矿业大学出版社
  • ISBN:9787564635794
  • 出版日期:2017年06月01日
  • 页数:169
  • 定价:¥22.00
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    内容提要
    高职高专院校教学质量内部监控体系是一个非常重要的议题,教学质量内部监控体系属于教育质量管理的范畴。对高职高专院校的教学质量内部监控体系进行研究,可以拓展和深化高等职业教育质量管理的研究领域,丰富和完善高等职业教育质量管理的研究理论。《高职高专院校教学质量内部监控体系研究》运用全面质量管理理论和教育评价理论构建符合高职高专院校特点的教学质量内部监控体系,可以为当前高职高专院校的教学质量内部监控实践活动提供理论支撑,并为相关实践活动的开展提供理论范本和依据。在高等教育“后大众化”发展进程和高等职业教育“后示范”发展时期的“双重”时代背景下,对高职高专院校的教学质量内部监控体系进行研究,有助于发掘时代背景赋予相关理论的新要求和新使命,从而有助于实现相关理论的创新。
    文章节选
    《高职高专院校教学质量内部监控体系研究》:
    质量管理建立在明确质量方针、目标和职责的基础之上,其职能往往通过质量策划、控制和保障来实现;质量监控是从组织外部对该组织提供产品或服务的质量实施监督和控制的活动。质量监控是质量管理的下位概念,广义而言,质量监控是质量管理的子集。但质量管理和质量监控的侧**不同,具体如下:**,实施主体不同。质量管理的主体侧重于组织自身,而质量监控主体则侧重于相对独立的组织或个体。第二,运行方式不同。质量管理侧重于组织内部的策划、控制和保障,而质量监控则侧重于组织外部的监督和控制。第三,*终效果不同。质量管理侧重于组织对自身运作过程的管理,其效果在于坚守自身的理念和达成自身的目标。质量监控则从更高的层次分析问题,致力于满足多元的利益诉求。
    三、“教学质量外部监控”与“教学质量内部监控”
    教学质量监控包括两种:教学质量外部监控和教学质量内部监控。教学质量外部监控是指高职高专院校以外的机构和部门对学校整体教学质量的监督和控制行为,比如由教育主管部门开展的人才培养工作水平评估等。
    ……
    目录
    **章 导论
    **节 研究背景
    第二节 研究意义
    第三节 研究回顾
    第四节 研究思路

    第二章 高职高专院校教学质量内部监控的理论基础
    **节 高职高专院校教学��量内部监控的相关概念
    第二节 高职高专院校教学质量内部监控的相关理论
    第三节 高职高专院校教学质量内部监控的信度与效度

    第三章 高职高专院校教学质量内部监控的问题表征
    **节 高职高专院校教学质量内部监控的基本现状
    第二节 高职高专院校教学质量内部监控存在的问题
    第三节 高职高专院校教学质量内部监控问题的成因

    第四章 国外高职教育教学质量内部监控体系的建设及启示
    **节 英国高职教育教学质量内部监控体系的建设及启示
    第二节 德国高职教育教学质量内部监控体系的建设及启示
    第三节 澳大利亚高职教育教学质量内部监控体系的建设及启示
    第四节 日本高职教育教学质量内部监控体系的建设及启示

    第五章 高职高专院校教学质量内部监控体系的建构范式
    **节 高职高专院校教学质量内部监控的目标体系
    第二节 高职高专院校教学质量内部监控的组织体系
    第三节 高职高专院校教学质量内部监控的制度体系
    第四节 高职高专院校教学质量内部监控的运行机制

    第六章 高职高专院校教学质量内部监控体系的实践与应用
    **节 宁波职业技术学院的实践样态
    第二节 广西幼儿师范高等专科学校的实践样态

    第七章 高职高专院校教学质量内部监控体系的优化策略
    **节 把握教学质量内部监控核心理念
    第二节 提升教学质量管理的信息化水平
    第三节 培育现代高等职业教育质量文化
    参考文献
    北京 天津 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 上海 江苏 浙江 安徽 福建 江西 山东 河南 湖北 湖南 广东 广西 海南 重庆 四川 贵州 云南 西藏 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆 台湾 香港 澳门 海外