上卷
**章 这个时代需要真语文
真语文的提出符合党和政府对教育的要求
牢牢把握语文教育正确方向,将课标精神落到实处
真语文的提出是语文课程特点使然
语言文字在**战略和社会发展中具有重要地位和作用
学校语文教育是语言文字工作的主要内容和抓手
语文教育在学校教育中具有独特的地位和作用
真语文的提出是语文教育现实之需
第二章 回归语文教育规律的本真
终于,听了堂真语文课
让语文回到起点:姓语名文
真语文是一种理念不是一种流派
真语文理念的基础
真语文理念的要义
真语文理念的内涵
探索语文教育依律守规之路
第三章 语文教育亦是人生观、世界观、价值观教育
教学生说真话、真说话
学语文从学说话开始
讲好中国故事先要讲好自己故事
第四章 融中华**传统文化于语文教育之中
中华**传统文化教育应与学校教育紧密融合
中华**传统文化教育是语文教育题中应有之义
在真语文理念指导下传承中华**传统文化
真语文与传���文化三呼吁
传承中华**传统文化需要打持久战
《中国诗词大会》热闹之后
下卷
第五章 真语文理念指导下的教材编写
打造体现语文规律和特点的语文教材
用“四以”观指导语文教材修订
修订后的语文版教材特点
语文版修订教材使用建议
把课标精神扎实体现在语文教材中
把课标精神充分落实在教材修订中
语文教材应当增加鲁迅文章
周杰伦歌曲缘何人教材
语文课文“真”“假”之辨
第六章 真语文理念指导下的教师专业成长
影响我一生的三位语文名师
给语文老师的几条建议
如何向名师学习
如何成为语文名师
来自贵州山区的语文老师,真好
上合格语文课,做合格语文老师
第七章 真语文理念指导下的课堂教学
什么是真语文课
依课标、持教材、重学情、可检测——真语文课“十二字标准”
依课标与重学情:中小学语文课堂教学共通之路
我心中的语文示范课
如何上好真语文课
教语文要找对方向找准路子
吃透用准“简简单单教语文”理念
教什么与怎么教要并重
语文老师要有文体意识
文本解读七建议
小学写作教学十建议
口语交际要从小学抓起
口语交际教学“八须”
我为什么重返讲台上语文课
教材编写者应该走上讲台
我为什幺重返讲台
讲课是为了“抛砖引砖”
我为什么教口语交际课和《老王》
第八章 真语文理念指导下的考试评价
不主张高考改革简单增加语文分值
语文考试应听说读写并重
语文考试应增加听力测试
高考作文,能否离思想再近些——评2012年高考作文
期待高考作文回归和坚持现实题材——评2013年高考作文
高考作文全民热是好事——评2014年高考作文
希望高考作文突出选拔性——评2015年高考作文
2016年高考我认同并喜欢的三个作文题
2017年高考我喜欢的三道作文题