本书是一本系统介绍图标ICON设计知识的书籍,适应了目前艺术类高校在针对互联网设计方向所开设课程而编写。本书的编写符合视觉传达艺术、数字媒体艺术等专业本(专)科教学要求,内容系统全面,注重学生动手能力的培养,具有较强的实用性和借鉴性。
全书共分为六章,分别是图标ICON概述、图标ICON设计基础、图标ICON设计尺寸与规范组建、图标ICON设计过程与工具软件、信息图标ICON设计范例和**设计作品。其中**章至第四章为基础知识理论,用字清晰直接,方便阅读与理解。第五章作为案例示范的章节,是本书的**,精选出具有代表性的四组8个案例,通过无障碍的步骤示范教学,让学生可以逐步完成,在提高动手能力的同时,掌握不同风格图标制作在不同工具软件下的使用技巧。本书的后是**设计作品,例举部分成功案例,提供参考。
本书即可作为高校视觉传达艺术专业、数字媒体艺术专业等在图标ICON设计课程的教材,又可以作为在互联网UI设计课程的辅助教材,同时也能成为设计爱好者的参考书。

《图标ICON设计与制作》:
2.提升熟悉度
提升熟悉度有两种方式,**种方式是结合受众群体的心理来提升信息图标的品质,第二种方式是结合受众群体的生理来提升信息图标的品质。前者通过调查不同的人群来设计某款特殊主题的图标ICON,后者通过受众群体的生活习惯、经历、生存环境、爱好来设定图标ICON的体验习惯。这里需要注意的是,无论是图标外观还是体验习惯,都是为了更好地提升熟悉度��
3.元素的加法、减法
图标ICON不同于一般的图形,它要求有强烈的视觉识别。图标ICON的出现与存在的价值根源,是如何让受众获得更好的体验,从这个角度考量,形式美并非关键,而能不能准确地被识别才是**目标。掌握好设计元素的加法、减法就是为了让图标ICON的功能性更加一目了然。但目前很多设计人员在设计时,常常忽略了这一点,如主题的注入仅仅只是为了装饰,有的连装饰都不算,或者是设计出来的图标ICON与固态操作键没什么关联等。图标ICON一旦设计出来成为范例,就意味着它的地位不可动摇,试图改变原本的设计,就相当于全盘否定受众对以往的记忆认知,这有相当大的风险。
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目录

第1章 图标ICON概述
1.1 图标ICON是什么
1.2 如何理解图标ICON与商标LOGO的异同
1.3 图标ICON的功能作用
1.4 图标ICON的格式
1.5 图标ICON的媒介特征与分类
1.6 图标ICON的风格发展与演变

第2章 图标ICON设计基础
2.1 创意思维
2.2 符号语言
2.3 图形达意
2.4 风格分类
2.5 色彩性格
2.6 视觉传达

第3章 图标ICON设计尺寸与规范组建
3.1 屏幕尺寸与图像单位(屏幕尺寸、单位ppi dpi、像素对齐)
3.2 颜色规范
3.3 字体规范
3.4 苹果IOS图标规范
3.5 谷歌Android图标规范

第4章 图标ICON设计过程与工具软件
4.1图标ICON的设计过程
4.2图标ICON工具与软件

第5章 信息图标ICON设计范例
5.1使用Illustrate软件绘制系统类线性图标
5.2使用Illustrate软件绘制扁平化风格图标
5.3使用Photoshop软件绘制扁平化风格图标
5.4使用Photoshop软件绘制拟物化风格图标

第6章 **设计作品

适读人群 :相关院校学生、爱好者和研究者
1.教材丰富,品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材,又有新兴的专业教材,且课件、PPT等配套元素齐全,能广泛适应各层次的教学需要。
2.专家指导,特色鲜明。得到业界权wei专家的指导支持,吸取了教育部的新改革精神和成果,广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议,融入了新教学理念和教学要求,符合教改主题,以探索、引ling人才培养模式。
3.结合实例,体例新颖。结合实际,教材采用合适的理念和体例进行编写,力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4.加强实践,联合编写。立足教学和学生的特点,切实加强实践要素,很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的**教师。在我国教育领域中,这些骨干教师,接受先进的教学理念和教学模式,开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5.注重层次,兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想,层次分明,能满足不同层次和水平的教学要求。
6.立足全国,广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、**老师,把各地各院校的成果和特色充分展示出来,做到了立足全国,广取所长。