您好,欢迎光临有路网!
明清时期的知识阶层/中国古代的知识阶层
QQ咨询:

明清时期的知识阶层/中国古代的知识阶层

  • 作者:杨银权 田澍 聂大江
  • 出版社:兰州大学出版社
  • ISBN:9787311052454
  • 出版日期:2017年10月01日
  • 页数:416
  • 定价:¥85.00
  • 关注微信领礼券
    城市
    店铺名称
    店主联系方式
    店铺售价
    库存
    店铺得分/总交易量
    发布时间
    操作

    新书比价

    网站名称
    书名
    售价
    优惠
    操作

    图书详情

    内容提要
    《明清时期的知识**/中国古代的知识**》以知识**的内涵为切入点,对明清知识**的构成,以及他们的生存状态、作用和社会地位进行了较为全面的阐述。在知识**的构成部分,将非主流知识者纳入其中,比如将宗教界中的知识人、少数民族知识人以及包括青楼艺妓和居家贤德的知识女性纳入其中;在知识**的生存状态及出路部分,对各类知识者的知识养成,以及他们的出路、收入、生存状态等进行了多方位论述;在明清知识**的作用及社会地位部分,大致从*朝前期、中期、后期入手,对知识**的作用及影响,尤其是知识者的依附性进行了论述,认为知识**与统治**的关系及影响呈反比关系,即此消彼长、你强我弱。在*后的附论部分,特别论述了明末清初的一个特殊知识人群体,即降清知识人群体的作用,认为他们的归降对明末清初的政局变化产生了深远的影响。
    文章节选
    《明清时期的知识**/中国古代的知识**》:
    3.1 社会环境与知识分子
    中国古代知识分子天生的忧患意识和入仕欲望使得他们对政治及社会事务有着强烈的社会责任感和历史使命感,他们渴望为社会发展做出贡献,期望以自己的知识和才华实现治国、平天下的抱负与理想。然而,知识分子不是一个独立的**,在**社会里,它总是依附于统治**,因为唯有如此,才能实现其政治抱负和人生价值。因此说,知识分子的活动在很大程度上取决于统治**的需要和政策,统治政策的变化对知识分子的生活、心理、人格、信念等产生重大影响。
    3.1.1 政权建立之初的知识分子
    大多数传统历史学家们认为,元代是令儒生们感到压抑的时代。有学者指出这种说法并不确切。儒士在元代经历了由奴役、笼络怀柔到摧残压抑的过程,而这一切又是根据统治者的利益而决定的。元世祖忽必烈因其大规模地任用儒士而受到一些史学家的赞赏,但他却断然拒绝了汉族地主**开科取士的建议。
    这项建议直到1315年才被采纳,仁宗爱育黎八力八达下令恢复宋代形式的科举考试,并指定以朱熹学派的经典注疏为正统学说。仁宗之侄图贴木儿(文宗)是一位很有汉文化修养的皇帝,他于1328年即位。与他叔父相比,文宗更能引起汉族知识分子和儒学家们的共鸣。在他的���治下,汉族文化及其价值观的同化异族的功能得到了强有力的印证。从14世纪20年代到40年代,许多出身中国中部文化高度发达的心脏地带的优秀古典学者和文人学士纷纷投效元朝廷,荐举和直接任命是主要的任用方式,新开的科举考试也起到了一定的作用。知识分子活跃起来,没有理由不去相信汉文明的复兴。年轻人继续学习古典知识准备人仕,私人书院开始兴盛,不断出现许多重要的地区级和地方级的学术**,浙江金华实用主义思潮造就了一大批优秀学者(他们正是后来对明初学术和政治产生重要影响力的来源之一)。
    知识分子事实上已经接受了蒙古统治的合法性,他们力图维持传统的入仕方式。即便是在元朝末年那段*为混乱的日子里,上层知识分子,即所谓的精英们也并没有去搞颠覆活动,发表不同政见,或者急于公然参加当时各种的叛乱。他们始终没有放弃儒家的经典教义,迫切地希望保持自己家乡的有秩序的现状。所以,反对元*朝的叛乱分子并没有得到他们大规模的自发支持和响应。一些历史学家据此指责这些人缺乏民族精神和爱国主义的热情。更令人发指的,是那些在蒙古人逃亡之后仍然念念不忘旧朝故国,歌颂自己仕元往事的精英人物。
    ……
    目录
    1 明清时期知识**的构成
    1.1 主要的知识群体
    1.1.1 儒生与文士
    1.1.2 方伎
    1.1.3 宗教界知识分子
    1.1.4 少数民族知识分子
    1.1.5 女性知识人
    1.2 几对重要关系的构成状况及分析
    1.2.1 官方知识分子与民间知识分子
    1.2.2 主流知识分子与边缘知识分子
    1.2.3 汉族知识分子与少数民族知识分子

    2 明清知识**的生存状态
    2.1 本期知识**的养成
    2.1.1 蒙学
    2.1.2 家学
    2.1.3 官学体系
    2.1.4 私人讲学与书院
    2.2 本期知识**的出路及流动
    2.2.1 人仕
    2.2.2 入仕之外
    2.2.3 社会流动
    2.3 生计与生活方式
    2.3.1 官方知识分子收入
    2.3.2 非官方知识分子的收入
    2.3.3 对财物和产业的态度及其精神生活
    2.4 社交与社群
    2.4.1 知识交往
    2.4.2 非知识交往

    3 明清时期知识**的作用和地位
    3.1 社会环境与知识分子
    3.1.1 政权建立之初的知识分子
    3.1.2 政权平稳时期的知识分子
    3.1.3 政权衰亡时期的知识分子
    3.2 知识活动与社会活动
    3.2.1 知识分子的社会地位
    3.2.2 知识分子介入和推动社会历史的若干重要领域
    3.2.3 知识活动与社会活动的关系
    3.3 知识成就与贡献
    3.3.1 人文科学及艺术
    3.3.2 自然科学及技术

    附录
    附论1 西学的传入及对中国知识界的影响
    附论2 西学东渐的中断及其原因
    附论3 试论降清知识人在清立国中的作用
    一、完善国家政权体制和封建化过程中的作用
    二、政权建立及巩固过程中的作用
    参考文献
    北京 天津 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 上海 江苏 浙江 安徽 福建 江西 山东 河南 湖北 湖南 广东 广西 海南 重庆 四川 贵州 云南 西藏 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆 台湾 香港 澳门 海外