当今社会，人与人的交往已不再是以往的本地区的人际交流，第二语言正在成为**的跨文化交流必不可少的工具。多媒体教学是以信息量广、方式灵活向学习者进行音、视频信息输入的，有着诸多优点，但多媒体教学仍然表现出单向性，即学习者只是作为信息的接受者被动地学习，没有涉及互动。随着网络技术的成熟，运用新媒体进行英语教学，如微博、微信、云课堂等，给多媒体教学注入了新的活力，这一新兴教学模式注定要给师生们带来实质性的效益，前景无限光明。
为了提高教学质量，教师与研究者创建了基于新媒体的英语教学环境来帮助学习者更好地掌握第二语言。
《新媒体在英语教学中的有效应用研究》将主要研究新媒体环境下的英语教学，从而更好地适应时代需求，进一步深化新媒体在英语教学中的应用。

上篇·理论篇
**章 新媒体时代的变革与教育
**节 新媒体
第二节 新媒体的特征
第三节 数字传播技术带来的媒介融合
第二章 大学英语教学现状
**节 大学英语课程设置情况概览
第二节 大学英语课程教学构成要素分析
第三节 大学英语教学模式
第三章 新媒体背景下的大学英语教学改革
**节 大学英语教学改革论述
第二节 大学英语教学模式的改革
第三节 大学英语教学策略与学习策略改革
第四章 新媒体在大学英语教学中运用的理论基础
**节 哲学基础
第二节 教育学、心理学理论基础
第三节 语言学理论基础，
第五章 新媒体环境下大学英语多模态课堂教学设计架构
**节 多模态研究相关概念
第二节 实证研究——以MAP大学英语多模态课堂教学设计原则模型为例
第三节 大学英语课堂教学评价
第六章 新媒体时代教育技术与现代大学英语教学
**节 新媒体时代的教育技术
第二节 基于网络环境的外语教学

下篇·实践篇
第七章 新媒体环境下大学英语课堂的失衡与重构
**节 大学英语课堂的生态研究
第二节 新媒体时代大学英语课堂的失衡现状
第三节 新媒体环境中大学英语课堂生态的重构
第八章 翻转课堂在大学英语教学中的应用
**节 翻转课堂教学模式及其理论渊源
第二节 基于翻转课堂的大学英语教学模式设计
第三节 基于翻转课堂思想的本科英语教学模式的实施
第九章 微课在大学英语教学中的应用
**节 微课在大学英语教学中的应用概述
第二节 基于微课的翻转课堂模式在实用英语写作中的实践研究
第三节 多模态话语分析下大学英语微课教学的实践探索
第十章 基于移动学习的大学英语听说教学模式研究
**节 移动学习与移动语言学习
第二节 网络时代移动技术支持的大学英语混合式听说教学模式建构
第三节 移动技术支持的大学英语混合式听说教学模式中的形成性评价
第十一章 慕课与大学英语教学
**节 慕课的起源
第二节 慕课的特征与时代意义
第三节 慕课与大学英语ESP教学

参考文献
后记