《生态园里的教育故事》收录了光谷四小近七十位教师的教育随笔，是一部汇聚了光谷四小教师教育智慧、教育生活，全面反映光谷四小教育现实的著作。该书分为十大板块，分别是光谷四小年度工作报告、魅力教师、专业成长、教学现场、深度磨课、教研沙龙、治班锦囊、诗化教育、我读好书和教育人生，内容涵盖了现代公办小学教育的方方面面。本书以光谷四小生态教育理念为核心，聚焦教师教育生活实际，直观再现了教师在学校教学、学习、生活、生长过程，真实反映了不同年龄、不同学科、不同阶段、不同特征的教师内心情感写照。这是一部受众面广的著作，管理者可以从中发现人文管理学的案例，教师可以从中学到教育的理智与情感，家长和学生可以从中换位思考，感悟教育的魅力。

**章年度工作报告/1

聚焦生态教育打造特色品牌——光谷四小2017—2018学年年度工作报告/3
重内涵精细管理创现代化学校建设——光谷四小2016-2017学年
年度工作报告/11
注重提**校品质强化师生核心素养——光谷四小2015—2016学年
年度工作报告/21
聚焦内涵品质夯实生态教育——光谷四小2014-2015学年年度工作报告/31
聚焦学校文化建设**生态教育发展——光谷四小2013—2014学年
年度工作报告/37
精心营造生态校园注重提**校品牌——光谷四小2012—2013学年
年度工作报告/41
着力打造生态教育内涵提**校发展——光谷四小2011—2012学年
年度工作报告/47

第二章专业成长/59

待到山花烂漫时——教育要慢慢来/61
我与学生同成长/63
花的事业爱的果实/66
为OM比赛共同奋斗的那些日���/68

第三章教学现场/69

在交际中学会交际——记一节口语交际公开课“购物讲价”/71
让“惊喜”一直在课堂中/80
立足学生还原课堂/84
“跳出”课堂，进入情境——记一次“口语交际”课/87
创新创“错”，谁之错？/89
让爱在教育事业中闪光/92
意想不到的收获/94
捕捉学生那“一点点光”/97

第四章深度磨课/101

“一曲三折、终绽放”——谈谈“走进阳新布贴”教学设计思路/103
经风历雨见彩虹/108
煎熬与历练——五年级数学“旋转”磨课历程/112
我的“**次”公开课/117
小荷磨出尖尖角为有智慧落上头——拼音课“aieiui”磨课历程与感悟/120
山重水复疑无路柳暗花明又一村——“小数的初步认识”磨课之旅/124

第五章治班锦囊/129

我是“村长”——我的口号是“当好‘村长’”/131
风波一浩荡小班已出招/136
让“折翼天使”重回蓝天/139
用“心”呵护，静待花开/142
一切向“钱”看——班级管理有妙招，班币兑换来激励/145
笑容里透出幸福的气息——记“我”在星光三班的日常生活/147
我的治班小妙招/151
家校同携手共筑幸福路/155
让阳光洒满每个角落/159
生态园里的生态班/162
他若枕书而眠，梦里必是星辰璀璨/166
放手亦是爱/168
强哥转变之路/170

第六章诗化教育/173

谁动了我的咖啡/175
天使在人间——我的育人故事/178
与“龙”过招/182
寂静世界，他自精彩/185
聆听花开的声音/188
沟通***，爱心助成长/191
行走在爱的路上——记一次课外访万家活动有感/195
孩子们，让我如何爱你才更好？/199
一场特殊的爱恋/202
一个人的“战争”/204
用我爱暖你心/207
孩子，你慢慢来/210
春风化雨，化育新人/213
享受教育“慢节奏”/216
大智若愚，在笑声中反思中国教育——《3 Idiots(三傻大闹宝莱坞)》观影**/220
捕捉“信任”的足迹——《第56号教室的奇迹》读后感/222

第七章教育人生/225

春风化雨润物无声/227
长大后，我就成了你/230
教育的力量在于走进孩子的内心/234
家有二宝，请平衡爱/237

不同于市面上纷繁杂乱的教师教育随笔录，《生态园里的教育故事》朴实、真实、扎实，不班门弄斧搞大道理，本书只讲真实的故事，从故事中仁者见仁，智者见智；不搞形式主义，本书只写四小教师自己的故事，故事就是每一个教育现场；不搞官僚主义，不为功名利禄，本书旨在真实还原四小生态教育现状，从中可以找到四小每位老师的身影。《生态园里的教育故事》贵在“真”，真诚、真心、真知，在任何一个地方，本书可以确保任何一个故事都可以当成案例、数据、素材使用。