本书从教师领导力视角重新审视骨干教师群体，看教师领导力对骨干教师的影响、作用，以及如何通过提升教师领导力来提高中小学教育质量进行了详细、深入的论证和探讨。本书共分为7章，分别是骨干教师与教师领导力概述、中美两国有关领导型教师的相关研究、骨干教师的角色作用、影响骨干教师发展的因素、发展骨干教师的影响效果、不同学校情境下骨干教师发展的异同、对骨干教师发展的思考。 本书可供广大教育工作者阅读。

第1章 骨干教师与教师领导力概述 1 1.1 研究背景 3 1.2 问题提出、概念界定及研究意义 9 1.3 研究方法和案例情境 12 第2章 中美两国有关领导型教师的相关研究 32 2.1 教师领导力的界定 33 2.2 领导型教师的角色担任 38 2.3 领导型教师的形成 41 2.4 历史和文化因素对教师领导力发展的阻碍 47 2.5 教师领导力的影响 51 2.6 结语 61 第3章 骨干教师的角色作用 63 3.1 骨干教师对自身的角色认知 63 3.2 普通教师对骨干教师的角色认知 73 3.3 校长对骨干教师的角色认知 80 第4章 影响骨干教师发展的因素 88 4.1 骨干教师对影响因素的看法 88 4.2 普通教师对影响因素的看法 98 4.3 校长对影响因素的看法 106 第5章 发展骨干教师的影响效果 112 5.1 骨干教师对影响力的看法 112 5.2 普通教师对影响力的看法 126 5.3 校长对影响力的看法 133 第6章 不同学校情境下骨干教师发展的异同 139 6.1 两校对骨干教师的角色认知异同 139 6.2 两校中影响骨干教师发展的因素异同 143 6.3 两校骨干教师影响效果的异同 146 6.4 讨论分析和主题发现 153 第7章 对骨干��师发展的思考 158 7.1 主题思考 158 7.2 其他思考 169 7.3 启示和建议 176 7.4 结语 180 附录A 研究对象访谈提纲 182 A.1 骨干教师访谈提纲 182 A.2 普通教师访谈提纲 183 A.3 校长访谈提纲 184 参考文献 185

本书是一本学术著作，用教师领导力视角来分析国内的骨干教师，是对西方借鉴理念在中国本土化的一次尝试。从教师领导力视角重新审视骨干教师群体，可以为充分发挥其影响力，从而提升中小学教育质量探索出一条新的前行方向，并可以以此构建出适合于中国教育情境下的教师领导力发展理论。