在新型的教育理念与教学目标的指引下，我们有必要把辅导员的工作分门别类整理成多门课程，这种做法是可行的，也是十分有必要的，这种新型的辅导员工作模式不仅能够更加**的培养学生的文化“软实力”，而且也有利于培养学生的专业“硬实力”。《高校辅导员工作课程化建设的实践与研究》首先介绍了传统意义上辅导员工作岗位的一些概况（历史沿革、工作定位、素质要求），然后从辅导员工作的思想政治建设、心理辅导、日常管理、社会实践以及职业规划等方面进行课程化研究，*后对新形势下辅导员的未来发展路径进行探析。《高校辅导员工作课程化建设的实践与研究》的主要适用人群为高校辅导员，或可作为教育部门进行辅导员工作研究的指导用书。

**章 高校辅导员工作溯源
**节 中华人民共和国成立前高校学生的学习与教育
第二节 高校辅导员制度的建立与形成
第三节 高校辅导员工作的发展与创新

第二章 高校辅导员岗位与队伍建设
**节 高校辅导员的岗位职责
第二节 高校辅导员的角色定位
第三节 高校辅导员的专业化与职业化
第四节 我国高校辅导员队伍建设的特点

第三章 高校辅导员工作课程化模式
**节 高校辅导员工作课程化模式理论与实践基础
第二节 高校辅导员工作课程化模式的课程体系
第三节 高校辅导员工作课程化模式的教学运行

第四章 党建与思想政治教育课程化研究
**节 党建与思想政治教育的意义
第二节 党建与思想政治教育的理论基础
第三节 党建与思想政治教育内容课程化的做法、形式、途径

第五章 心理健康教育课程化研究
**节 心理健康教育概述
第二节 心理健康教育课程化之团体辅导
第三节 心理健康教育课程化之深度辅导
第四节 心理健康教育课程化之心理危机

第六章 大学生日常事务管理课程化研究
**节 大学生日常事务管理概述
第二节 大学生日常事务管理的主要内容
第三节 大学生日常事务管理课程化之班级建设

第七章 大学生职业教育与就业指导课程化研究
**节 大学生职业教育课程化之生涯规划教育
第二节 大学生职业教育课程化之就业指导
第三节 大学生职业教育课程化之创业指导

第八章 大学生社会实践课程化研究
**节 社会实践概述
第二节 社会实践课程化的做法、形式、途径

第九章 新形势下高校辅导员职业化、专业化发展研究
**节 辅导员职业化、专业化的目标诉求
第二节 辅导员职业化、专业化发展的路径选择
第三节 辅导员自我发展与提升课程化研究

第十章 高校辅导员工作课程化模式下的绩效考核与创新
**节 高校辅导员工作课程化模式下的绩效考核
第二节 高校辅导员工作课程化模式下的工作创新
参考文献
后记