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教育社会学(第二版)
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教育社会学(第二版)

  • 作者:徐瑞 刘慧珍
  • 出版社:北京师范大学出版社
  • ISBN:9787303108114
  • 出版日期:2017年05月01日
  • 页数:400
  • 定价:¥42.00
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    内容提要
    教育社会学是以社会学原理研究教育问题的一门年轻的边缘学科。它介予教育学和社会学之间,是研究教育与社会之问的各种基本关系,探讨如何促进个人健全发展和社会迅速进步的一门学科。《教育社会学(第2版)/普通高等教育“十二五”*规划教材》介绍教育社会学学科发展的基本脉络,教育社会学的基本理论,**探讨了教育,与社会的基本关系,提供了教育社会学的基础知识。
    目录
    **章 教育社会学概论
    **节 什么是教育社会学
    一、教育社会学的两种定义方式
    二、教育社会学的概念界定
    第二节 教育社会学的学科性质与研究对象
    一、教育社会学学科性质之争
    二、教育社会学学科性质界定
    三、教育社会学的研究对象
    第三节 教育社会学的研究视角与学科意识
    一、教育社会学的研究视角
    二、教育社会学的学科意识
    三、教育社会学研究的方法论
    第四节 教育社会学的学科功能和边界
    一、教育社会学的学科功能
    二、教育社会学的学科边界

    第二章 教育社会学的历史和发展
    **节 国外教育社会学的产生与发展
    一、迪尔凯姆与教育社会学的创建
    二、国外教育社会学的发展历程
    第二节 中国教育社会学的产生和发展
    一、教育社会学的创建时期
    二、教育社会学的停滞时期
    三、教育社会学的恢复重建与发展时期
    第三节 我国教育社会学的理论创新困境与突破
    一、阻碍教育社会学理论创新的认识论困境
    二、教育社会学理论创新的认识论突破

    第三章 教育社会学的理论流派
    **节 教育功能论
    一、功能论与功能论教育社会学
    二、教育的社会化功能
    三、教育的社会选拔功能
    四、教育功能论简评
    第二节 教育冲突论
    一、冲突论与冲突论教育社会学
    二、马克思主义取向的教育冲突论
    三、韦伯取向的教育冲突论
    四、教育冲突论简评
    五、教育冲突论与教育功能论的区别与联系
    第三节 教育互动论
    一、互动论与教育互动论
    二、教育互动论的基本主张
    三、教育互动论简评
    四、教育互动论与教育功能论、教育冲突论的区别与联系

    第四章 教育与个体社会化
    **节 社会化的含义
    一、社会化的概念
    二、社会化的类型
    三、个体社会化的理论
    第二节 社会化的主要内容
    一、个体社会化的基本内容
    二、个体社会化的阶段内容
    第三节 教育在个体社会化中的作用
    一、教育与个体社会化的关系
    一、社会化的主要教育机构

    第五章 教育与社会民主
    第六章 教育与社区
    第七章 教育与社会变迁
    第八章 教育与社会分层和社会流动
    第九章 学校的社会学分析
    第十章 班级的社会学分析
    第十一章 课程的社会学分析
    第十二章 教学的社会学分析
    附录:教育社会学文献索引
    参考文献
    北京 天津 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 黑龙江 上海 江苏 浙江 安徽 福建 江西 山东 河南 湖北 湖南 广东 广西 海南 重庆 四川 贵州 云南 西藏 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆 台湾 香港 澳门 海外