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2019移动互联版国家教师资格考试专用教材:综合素质(小学)
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2019移动互联版国家教师资格考试专用教材:综合素质(小学)

  • 作者:本书编委会
  • 出版社:红旗出版社
  • ISBN:9787505145702
  • 出版日期:2018年04月01日
  • 页数:340
  • 定价:¥48.00
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    内容提要
    本书属于国家教师资格考试专用教材,该教材内容严格按照教师资格考试大纲设置模块,每个模块又按照大纲要求的划分小讲。本教材在书中设置考情分析、考点导航、考点串讲等栏目,帮助考生有针对性的进行学习;真题对接、思路导学、云讲义等内容可帮助考生快速掌握核心考点及难点,结构清晰,内容科学合理;每讲后设置习题,题目符合考点、难度适中,解析详细,紧扣考点,非常适合参加国家教师资格考试综合素质的考生使用。
    文章节选
    一、国家实施素质教育的基本要求

    (一)素质教育的发展脉络

    1993年,《中国教育改革和发展纲要》指出,中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。

    1997年,党的十五大报告强调指出,认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

    1997年,《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出,明确向素质教育转变的目标,树立素质教育的基本观念。……素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。

    1999年,《中共**国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)指出,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创精神和实践能力为**,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

    2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出:“坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

    2006年,第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》规定:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”

    2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调,“促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
    (二)素质教育的基本内涵

    1.素质教育是面向全体学生的教育

    素质教育倡导人人有受教育的权利,正如《决定》所指出的“全面推进素质教育,要坚持面向全体学生” 。素质教育强调在教育中每个人都得到发展,这不仅是民主的基本理念,而且是每一个人的基本权利。
    目录
    模块一职业理念

    讲教育观3

    一、国家实施素质教育的基本要求4

    二、在学校教育中实施素质教育的途径和���法7

    三、正确教育价值观的运用12

    第二讲学生观16

    一、“人的全面发展”的思想17

    二、“以人为本”的学生观18

    三、教育公正与学生共同发展20

    四、教育教学活动方式与学生个性发展21

    第三讲教师观27

    一、教师专业发展的要求28

    二、终身学习的意识36

    三、教育教学过程中教师专业发展的方式和手段39

    四、教师职业认知41

    模块二教育法律法规

    讲 有关教育的法律法规47

    一、国家主要的教育法律法规48

    二、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》主要内容87

    第二讲教师权利和义务100

    一、教师的权利101

    二、教师的义务105

    三、教育教学实际问题与依法执教109

    第三讲学生权利保护114

    一、学生的权利115

    二、教育教学工作中学生权利保护实际问题分析与评价118






    模块三教师职业道德规范

    讲教师职业道德131

    一、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的主要内容及其解读132

    二、《中小学班主任工作规定》的主要内容及其解读135

    三、教育教学实践中教师的道德规范问题137

    第二讲教师职业行为143

    一、教师职业道德规范中的两类行为144

    二、教师思想行为与职业行为的关系145

    三、教师职业行为的分类145

    四、教师职业行为规范的主要内容146

    五、教育活动中人际关系的处理147

    六、教育教学活动中教师职业行为规范的践行150


    模块四文化素养

    讲科学素养157

    一、中外科技名人及主要成就158

    二、科学常识165

    三、中外常见科普读物鉴赏177

    第二讲人文素养183

    一、文学知识184

    二、中国传统文化常识202

    第三讲艺术鉴赏修养214

    一、艺术鉴赏知识概述215

    二、美术鉴赏215

    三、音乐鉴赏225

    四、影视艺术鉴赏231

    模块五基本能力

    讲逻辑思维能力239

    一、概念240

    二、判断241

    三、推理244

    四、逻辑基本规律245

    五、逻辑判断题型的常用方法245

    六、论证251

    七、数字推理257

    八、图形推理261

    第二讲阅读理解能力278

    一、理解阅读材料中重要概念的含义279

    二、理解阅读材料中重要句子的含意279

    三、阅读材料信息的筛选与整合281

    四、文章结构与文章思路的分析和把握281

    五、归纳内容要点,概括**意思283

    六、分析概括观点态度284

    第三讲信息处理能力288

    一、工具书检索信息能力289

    二、网络信息检索与交流能力289

    三、信息筛选、分类、管理和应用能力290

    四、运用教育测量知识进行数据分析与处理能力317

    五、小学教学课件设计与制作318

    第四讲写作能力324

    一、常用文体写作325

    二、材料组织与剪裁329

    三、谋篇布局与文章结构安排330

    四、语言表达与修辞手法333
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