《英雄赞歌（少年诵读版）》打造以声音还原历史场景、用艺术渲染爱国主义的经典文本，跨媒体将红色经典创造性转化，让青少年了解英雄、学习英雄、传播英雄、敬仰英雄，为中华民族伟大复兴的中国梦壮骨铸魂。 本书由国防大学金一南少将作序，教育名家顾之川从语文素养层面甄选我国近代以来反抗帝国主义侵略、追求民族解放与和平建设的优美诗篇、文章和歌曲汇编成集；邀请虹云、雅坤、曹灿、陈铎、宋春丽等数十位国内朗读艺术家和朗读金奖少年选手共同诵读，让英雄主义唱响主旋律。 读者扫描书中二维码，通过艺术家声音身临其境感受英雄情怀，穿越时空见证光辉历史，让英雄的精神、历史的回响流淌和延续，让爱国主义情怀在心中发芽。

序言 这是一本赞美英雄、不忘英雄的书。 全世界任何一个**、任何一个民族，都赞美英雄、不忘英雄。 但什么是英雄? 词典上解释，指才能勇武过人的人，或指无私忘我、不辞艰险的人，或指英勇奋斗、令人敬佩的人。 这些费力的解释只在证明一个道理：越是简单的、人们内心熟知的概念，越难言简意赅地讲楚，越是“只可意会，不可言传”。 还是到高耸入云的人民英雄纪念碑前去吧，感受一下一方方浮雕讲述的民族救亡道路之曲折、舍身奋斗历程之艰辛、流血牺牲背景之壮烈；感受一下鲁迅先生那句话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 于是你就能明白：英雄就是脊梁。 所谓脊梁，即哪怕千钧重压，依然昂首挺立。 电影《十月围城》讲述了一个动人故事。1905年，清廷派人暗杀赴香港开会的革命党人孙中山。得知此讯，一名青年挺身而出，要做孙先生替身。面对好友动情的规劝，他平静地回答说：“我得去。你说过你一闭上眼，梦里就是喜欢的姑娘。而我一闭上眼，就是中国的明天。” 这句话多么热血，多么英雄！ 但这毕竟还是电影，还要归入艺术描述。 让我们看看不是电影的历史真实。1942年，抗日战争*艰苦阶段，东北抗联名将杨靖宇麾下除去牺牲的、打散的、转移的、逃跑的、投降叛变的，已经一人不剩。面对敌人的步步进逼，面对砍柴老乡的保命规劝，满脸冻疮、棉鞋跑丢一只、好几天没有吃饭的共产党人杨靖宇平静地回答了一句话： “老乡，我们中国人都投降了，还有中国吗 ? ” 这句话真是惊天地、泣鬼神！ 抗战*困难时期，地质学家丁文江说过一句话：“只要少数中的少数，**里面的**，不肯坐以待毙，这个民族就总有希望！” 真正的英雄虽是少数，却是危难时刻**民族的中流砥柱。 翻开《英雄赞歌》，映入眼帘的一个个名字如雷贯耳：孙中山、毛泽东；林则徐、谭嗣同；刘绍南、车耀先；秋瑾、雷锋…………历史尤如大江东去，浩浩荡荡。岁月时光中人类在不断繁衍，英雄却****。就如《世界文明史》作者、美国哲学家威尔·杜兰特那句话： “时间淹没众生，惟有英雄永存。” 也就如从一位地方领导同志那里听到、令我印象极其深刻的对英雄的概括： “那些拿命换事的，就是英雄。” 拿命换事，多么简练。 要做到又是多么艰难。 1986���“两弹”元勋邓稼先病重，弥留之际**次也是*后一次乘红旗车绕行天安门广场。他对夫人许鹿希说了一句话：“再过十年、二十年，还会有人记得我们吗？” 研制、生产我空军歼-10、歼-20战斗机的成飞集团大门口那两句话，是对邓稼先的*好回答，也是对英雄的*佳礼赞：“祖国终将记住那些奉献于祖国的人，祖国终将选择那些忠诚于祖国的人”。 同是“两弹元勋”的于敏说：“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰。” 这就是今天我们为什么要编写《英雄赞歌》。 真人与真理，乃世间*动人心魄之物。如果说真理是一支燃烧的火炬，那么率先举起这支火炬的，是真人的手臂。一部波澜壮阔的中国近现代史，如果没有一代又一代真人前仆后继，追寻真理救国救民，没有这些人奋不顾身，我们很可能至今还在黑暗中摸索和徘徊。正是这些真人点燃了中华民族一代又一代人的心中之火，才使我们至今未曾堕落，未曾被黑暗吞没。 真人就是英雄，英雄就是真人。英雄与真理，永远相辅而相成。“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”正因为有了对真理舍生忘死的追求，才真正有了壁立千仞的真人成为英雄。也正因为有了壁立千仞的英雄，才使我们真正看见真理的至高与**。 我们正在经历民族复兴的重要时刻。 《英雄赞歌》让我们鲜活地感受到先人们创造的历史。 滚滚长江东逝水，浪淘尽千古风流人物。 我们也正在书写历史，也必将产生一批属于今天、要被后人深刻记忆的英雄人物。 与今天的奋斗者共勉！ 金一南 2019年3月20日

【开篇】
毛泽东 人民英雄纪念碑碑文 ………………………………………………003

【诗词】
邓廷桢 虎门雨泊呈少穆尚书………………………………………………009
林则徐 赴戍登程口占示家人………………………………………………013
缪钟渭 纪大东沟战事吊邓总兵世昌………………………………………017
丘逢甲 春愁…………………………………………………………………023
谭嗣同 狱中题壁……………………………………………………………027
秋 瑾 黄海舟中日人索句并见日俄战争地图……………………………031
黄 兴 蝶恋花. 吊黄花岗…………………………………………………035
周恩来 无题…………………………………………………………………039
蔡和森 少年行——北上过洞庭有感………………………………………043
闻一多 七子之歌·澳门……………………………………………………049
李家俊 绝命词………………………………………………………………053
李 林 别友人………………………………………………………………057
刘绍南 回答敌人审问………………………………………………………061
朱也赤 就义诗………………………………………………………………065
车耀先 自誓诗………………………………………………………………069
陈浅伦 呼喊…………………………………………………………………073
陈再华 献给母亲的诗………………………………………………………077
刘伯坚 带镣行………………………………………………………………081
林 青 合唱…………………………………………………………………085
毛泽东 七律. 长征…………………………………………………………089
陈 毅 梅岭三章……………………………………………………………093
朱 德 太行春感……………………………………………………………099
戴安澜 七绝. 远征…………………………………………………………103
叶 挺 囚歌…………………………………………………………………109
林徽因 哭三弟恒（节选）…………………………………………………113
何敬平 我是江河……………………………………………………………117
陈 然 我的自白书…………………………………………………………121
蓝蒂裕 示儿…………………………………………………………………125
郭曰方 你用生命，谱写壮怀激烈的诗篇——献给邓稼先………………129
李和平 大哥，我来接您回家………………………………………………139
郭曰方 一位天地英雄，视死如归的人生——献给林俊德………………145

【文章】
梁启超 少年中国说（节选）………………………………………………157
秋 瑾 光复军起义檄稿（节选）…………………………………………163
孙中山 国事遗嘱……………………………………………………………167
李大钊 狱中自述（节选）…………………………………………………173
袁国平 给母亲的信…………………………………………………………179
杨开慧 给一弟的信…………………………………………………………183
赵云霄 给女儿的遗书………………………………………………………189
王若飞 狱中写给妻子李培之的信（节选）………………………………195
何柱国 告士兵书……………………………………………………………199
赵一曼 给儿子的遗书………………………………………………………203
谢晋元 给父母的遗书………………………………………………………207
陈 难 致美惠子的信（节选）……………………………………………213
白深富 救国不忘读书论……………………………………………………221
彭雪枫 给烈属谢老太太的信………………………………………………227
沈 重 狼牙山五壮士………………………………………………………231
江竹筠 狱中给亲友的信……………………………………………………239
魏 巍 谁是*可爱的人（节选）…………………………………………245
李元兴 我的战友邱少云……………………………………………………251

【歌曲】
石 更 中国男儿……………………………………………………………261
麦 新 大刀进行曲…………………………………………………………265
田 汉 义勇军进行曲………………………………………………………269
桂涛声 八百壮士歌…………………………………………………………273
光未然 保卫黄河……………………………………………………………279
方 冰 歌唱二小放牛郎……………………………………………………283
吴洪源 雷锋之歌……………………………………………………………289
公 木 英雄赞歌……………………………………………………………295
王汝俊 红星照我去战斗……………………………………………………301
李海鹰 中国军魂……………………………………………………………305

【结篇】
周郁辉 我们是共产主义接班人……………………………………………309

【后记】………………………………………………………………………317
【参考书目】…………………………………………………………………324

◆ 了解壁立千仞的英雄，看见真理的至高 ◆ 图文并茂，还原真实历史；“声”临其境，歌颂英雄人物 ◆ 上起先秦两汉，下迄现当代，诗文歌赋全面赏析英雄故事经典 ◆ 有声诵读，激发孩子阅读兴趣，从中学习英雄人物事迹，强化责任担当