本教材以实践操作为线索,以理论知识为支持,将理论知识整合到*需要的地方,不求系统完整,但求服务实践。第二,在编写上以任务导向、理实一体的模式进行编写,体例新颖。本教材共有10个工作任务,每个任务下分别设有概要、教学做一体化练习、拓展实训和学生自我总结等板块。第三,配套教学资源丰富,包括参考教案、教学课件和习题以及参考答案等不同形式的教学资源。

1.1 人力资源认知
提示: 完成本任务,你将明确什么是人力资源。
学习行动: 本部分是初学者认识人力资源管理的**课。对于初学者,应该从日常生活的角度认识人力资源的构成及特征,在此基础上,认识人力资源管理工作术语,并理解人力资源数量与质量的影响因素。
古典名著《三国演义》第七十回,魏军主帅要惩罚打了败仗的张颌,谋士劝道:“三军易得,一将难求,不如让其将功折罪。”由此,这句话被演化为“良将难求”,常常用来说明人才的重要性。的确,人才的重要性不言而喻。从宏观的角度来看,在经济全球化的今天,国与国之间的竞争日趋白热化,越来越多的**以人才立国为基本国策,把人才战略上升为****战略。从微观的角度来看,在企业激烈的市场竞争中,人才就是核心竞争力,就是企业的新鲜血液和灵魂。
21世纪是全球化、市场化、信息化的时代,是知识主宰世界的时代。越来越多的有识之士认识到,企业的竞争归根结底是所拥有资源多寡的竞争。而在众多的资源中,人才是*活跃、*重要的一种资源。不少**的企业家已经认识到人才的重要意义,把人才培训和人力资源开发作为事关企业前途与命运的一项重要工作。
1.1.1 资源
日常生活中,我们经常会听到各种各样关于“资源”的提法。如联合国确定2018年“世界水日”的宣传主题是“Nature for water”(借自然之力,护绿水青山)。我国纪念2018年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“实施**节水行动,建 设节水型社会”,目的是推动对水资源进行综合性统筹规划和管理,加强水资源保护,解决日益严峻的缺乏淡水问题,开展广泛的宣传,以提高社会公众对开发与保护水资源的认识。在我国城市化高速发展进程中,许多地区都在盲目扩张城市功能,扩大城市规模,粗放的土地利用正在蚕食着一片片充满生机的耕地。“但存方寸地,留与子孙耕”这样的警句在时时提醒着人们珍惜土地资源。
那么,什么是资源呢?
从经济学角度来看,资源是指为了创造财富而投入生产活动中的一切要素。依据这一定义,资源大致可以分为两大类:一类是自然资源,如阳光、空气、水、土地等;另一类是社会资源,包括人力资源、资本资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富等。可见,人力资源属于社会资源范畴。
1.自然资源
自然资源是指天然存在的自然物(不包括人类加工制造的原材料)并有利用价值的自然物,如土地、矿藏、水利、生物、气候、海洋等资源,是生产的原料来源和布局场所。
2.社会资源
抽象地看,为了应对需要、满足需求,所有能提供并足以转化为具体服务内涵的客体,皆可称为社会资源,主要包括人力资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富等。
显然,人力资源是社会资源的重要组成部分。
1.1.2 人力资源
1.人力资源的含义
1954年,管理学大师彼得·德鲁克在其名著《管理的实践》中**提出“人力资源”(human resource,HR)一词,并给以明确界定。他认为,与其他资源相比,人力资源是一种特殊的资源,必须通过有效的激励机制才能被开发利用,并能为企业带来可观的经济价值。20世纪60年代以后,西奥多·舒尔茨提出人力资本理论,他认为,人力资本是体现在劳动者身上的一种资本形式,它以劳动者的数量和质量,即劳动者具备的知识程度、技术水平、工作能力以及健康状况来表示,是这些方面价值的总和,人力资本的有形形态就是人力资源。“人口质量和知识投资在很大程度上决定了人类未来的前景”。
由此,我们可以初步认识人力资源:人力资源是在一定范围内为社会创造物质财富和精神财富、推动社会和经济发展的具有体力劳动和智力劳动能力的人的总和。

任务1 人力资源管理认知 1.1 人力资源认知 1.2 人力资源管理工作认知 1.3 人力资源管理职业认知 任务1小结 教学做一体化训练 同步实训1 人力资源故事分享 同步实训2 认识企业人力资源管理工作 学生自我工作总结 任务2 职位分析与工作设计 2.1 职位分析准备 2.2 职位分析 2.3 工作设计 任务2小结 教学做一体化训练 同步实训1 职位分析认知 同步实训2 企业简单职位分析 学生自我工作总结 任务3 人力资源规划 3.1 人力资源规划认知 3.2 人力资源供需分析 3.3 人力资源规划编制 任务3小结 教学做一体化训练 同步实训1 人力资源规划认知 同步实训2 人力资源规划观察 学生自我工作总结 任务4 员工招聘 4.1 员工招聘准备 4.2 员工选拔 4.3 员工录用 任务4小结 教学做一体化训练 同步实训1 员工招聘计划认知 同步实训2 编写员工招聘计划 学生自我工作总结 任务5 员工培训 5.1 员工培训准备 5.2 员工培训组织 5.3 员工培训评估 任务5小结 教学做一体化训练 同步实训1 员工培训计划认知 同步实训2 编制员工培训计划 学生自我工作总结 任务6 员工使用与调配 6.1 员工使用 6.2 员工调配 6.3 员工流动管理 任务6小结 教学做一体化训练 同步实训1 员工使用认知 同步实训2 认识企业员工使用管理 学生自我工作总结 任务7 职业生涯规划 7.1 认识职业生涯规划 7.2 员工职业生涯规划 7.3 组织职业生涯管理 任务7小结 教学做一体化训练 同步实训1 职业生涯规划认知 同步实训2 认识员工职业生涯管理 学生自我工作总结 任务8 绩效管理 8.1 绩效计划的制订与实施 8.2 绩效评价的组织与安排 8.3 绩效评价结果的沟通 任务8小结 教学做一体化训练 同步实训1 绩效评价沟通认知 同步实训2 认识企业员工绩效管理 学生自我工作总结 任务9 薪酬管理 9.1 薪酬体系的设计 9.2 薪酬制度的执行 9.3 员工薪酬的调整 任务9小结 教学做一体化训练 同步实训1 薪酬制度认知 同步实训2 认识企业员工薪酬管理 学生自我工作总结 任务10 劳动关系管理 10.1 劳动合同管理 10.2 日常事务管理 10.3 劳动争议管理 任务10小结 教学做一体化训练 同步实训 日常事务管理认知 拓展实训 认识劳动关系管理 学生自我工作总结 参考文献