**章 学习进阶与教学改进 **节 学习进阶研究概述 第二节 进阶变量与进阶测量 第三节 进阶研究的进展与应用 第四节 基于学习进阶的教学设计模型 第五节 教学改进的基本流程 第二章 “机械运动与力”主题的学习进阶 **节 研究基础概述 专栏1:课程比较研究与关键概念的遴选 第二节 “机械运动与力”主题的学习进阶蓝图 第三节 “机械运动”二级主题的学习进阶 第四节 “力”二级主题的学习进阶 专栏2:学习进阶的实证检验方式之一———大规模测评 第五节 “运动与力的关系”二级主题的学习进阶 第三章 “机械运动”关键概念的学习进阶 **节 位移概念的学习进阶 第二节 速度概念的学习进阶 第三节 加速度概念的学习进阶 第四章 “力”关键概念的学习进阶 **节 重力概念的学习进阶 第二节 弹力概念的学习进阶 第三节 摩擦力概念的学习进阶 第五章 “运动与力的关系”关键概念的学习进阶 **节 牛顿**定律的学习进阶 第二节 牛顿第二定律的学习进阶 第三节 牛顿第三定律的学习进阶 第六章 运动与力的关系的教学改进案例 **节 基于学习进阶的教学诊断 专栏3:教学改进的准备 第二节 改进实践 第三节 总结与反思 第七章 机械运动的教学改进案例 **节 基于进阶的教学诊断 第二节 改进实践 专栏4:教学评价之学业评价 第三节 总结反思 第八章 力的教学改进案例 **节 基于学习进阶的教学诊断 第二节 改进实践 专栏5:教学评价之视频分析 第三节 总结与反思 第九章 总结与展望 **节 从宏观变革到内涵发展 第二节 以学习进阶促教学改进 第三节 我们的研究还亟待进阶 附录 课程标准中的“机械运动与力” 参考文献 后 记