本教材从小学教师的实际需要出发,着重美术修养提高和实用技能训练。学习内容分为美术师用、美术欣赏、美术实践三个部分。“美术师用篇”分为小学生与美术、小学教育与美术两章,强调对于教师培养的作用,突出教师培养的特点。“师用”意为尊奉和重用,恰可说明美术与师生的密切关系,教师对于美育实施的重要。“美术欣赏篇”以具体的美术作品和事件专题的方式走近艺术、理解艺术。改变美术鉴赏课程以时间为线索的史论教学方式,每个专题相对完整并具有较强的综合性,重在加强学生对美术常识的了解和获得艺术启迪。“美术实践篇”根据目前中小学教育中常见的美术活动方式,将本篇内容分为三章:绘画表现、手工造型和数码设计。课程采用作品导入,将艺术实践训练和传授实用技能相结合,注重实践过程的学有所得。实践环节充分考虑教师的条件和初学者的基础,把艺术感觉培养和教师职业技能结合起来。在小学教育专业课程计划中,美术为教师培养的必修课,为适应美术教学需要,本书经过修订后改为全彩印刷。本书不仅可作高等院校小学教育专业美术基础课程的教材,也可作在职小学教师继续教育的参考用书。

前辅文
绪言
上篇 美术师用篇
**章 美术与小学生
**节 认识儿童美术作品
第二节 美术与学**展
第三节 学生眼中的教师
第二章 美术与小学教育
**节 校园环境与美术
第二节 教学中的美术
第三节 小学美术课程
中篇 美术欣赏篇
第三章 视觉形象的魅力
**节 我们身边的视觉艺术
第二节 美术的表现对象及其特点
第四章 美术表现的形式与风格
**节 美术表现的“形式语言”
第二节 艺术风格
第五章 什么是艺术作品
**节 认识艺术作品
第二节 视觉艺术获得提升
第三节 突破**文化观的局限
第四节 开放的艺术观
第六章 谁是艺术家
**节 与工匠类似的艺术家
第二节 艺术家社会与文化地位的提升
第三节 中国的画家
第四节 人人都是艺术家
第七章 在美术馆徜徉
**节 美术馆的文化意义
第二节 美术馆的类型
第三节 美术馆的利用
下篇 美术实践篇
第八章 绘画表现
**节 速写与简笔画
第二节 卡通与漫画
第三节 素描
第四节 色彩画
第九章 手工造型
**节 雕塑
第二节 传统手工
第三节 立体构成
第十章 数码设计
**节 平面装饰
第二节 数码摄影
第三节 计算机图像艺术
参考文献