**章 禁忌的“C”
想象**早上醒来,发现你的一举一动——从挑选要穿的衣服、和父母朋友打招呼的方式,到课堂上回答的问题,都被记录在显眼的大记分板上。你发现你的分数随人们对你的看法改变着(他们的分数也随你对他们的看法变动),却无法判断哪些抉择能为你加分而哪些不能。你开始怀疑你的名次是否事先已被随机地确定好了。就像做恶梦一样,不是吗?不幸的是,这不是梦。每天,女孩们都会发现自己只在一个小小的世界里航行,那就是——学校。除了学校,一生中很少时候我们会加倍地意识到这样的分界线——时尚和过时、我们和他们、酷酷的和无可救药的老土,很少会被如此频繁地提醒我们处在梯队里的位置。
在6到10年级学生中展开了一项*新的调查研究,调查人员发现,大约30%参与调查的学生经历过恃强凌弱事件,有的是作为受害人,有的则是作恶人,也有曾经两者兼是的。与统计结果一样令人惊讶的是,参加调查的女孩,竞没有一个人对高达30%的统计数据表示惊讶,反而认为这一数字低于她们的想象。许多女孩分享了自己的经历,其中包括14岁的朱莉:
班上有一个叫玛莉的小女孩,每个人都欺负她。她总是一丝不苟,会花整整1个小时去做别人10分钟就能完成的小测验。她对芭蕾着迷得要死,她的话题总离不开她上的舞蹈课。而且,她的样子有点奇怪。有时,我想对她友善一点,却又忍不住想要欺负她。玛莉她喜欢自嘲,不让人感觉到她被别人的嘲笑刺伤。可她母亲告诉我母亲每天放学回家玛莉都会号啕大哭。母亲询问我这些时,我心情真的坏极了。我跟母亲说我想要保护玛莉,可这样做很难。谁不想招人喜欢呢,我不想因为保护她变成其他人的目标。但我又知道玛莉的感受有多么糟糕,因为我也曾被人欺负过……
从朱莉的故事,我们看到她曾经是恃强凌弱事件里的作恶人和受害人。有点令人难以置信,一个知道被孤立、被嘲弄有多么委屈的孩子居然会对另一个孩子做同样的事。
但当我们细细浏览朱莉的问卷,就会得出结论:无论朱莉过去的经历是如何的与玛莉相似,她都没有去设身处地地为玛莉着想。如果她真的关心玛莉,就不会不站出来保护她了。倒不如说,朱莉觉得伤心是因为母亲为这件事批评了她。戴尔·卡耐基曾说过:“批评是徒劳的。它仿佛把被批评者投进被告席,致使他往往会竭其所能来辩解自己的清白。”
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