本书收录了深圳中学51位2019届高三**毕业生的文章，这些文章真实再现了他们在深圳中学的学习与生活，内容涉及学习经验、社团活动、师生情谊、校园文化、学校选择、家庭教育、自我探索、未来规划等方面的议题。

记得初到深中，还是四年前的**成长交流营。从那时起，我就与深中结下了不解之缘。时光飞逝，转眼间已经开始了新的旅途。但三年中收获的点滴成长，将在我人生道路中不断地发光、发热。
深中学习、生活氛围带给我的改变是方方面面的。它不断地塑造我的性格，塑造我的价值观；它让我初步了解什么叫自律，什么是学习。
我高中阶段开始制定的目标是考上清北，这是我小学时制订的计划。进入深中后，面临过大大小小的挫折和打击，有时还会有“主动”的偏离， 但我一直坚持着自己的目标。
目标有了，**就落在达成目标的途径。很显然，我们的终目的是高考取得好成绩，高考取得好成绩先决条件主要在于两点：知识掌握程度与技能熟练度。更高一个层次上来说，是人在答题。人是理性的动物，同时也是情绪的动物。上升到一个更高的角度上说，考查一个人的理性能力与情绪管控能力。这些都要靠学习来提升。
学习史和学习本身密不可分。我们当前的学习状态、学习方法，是我们过去的学习成果的积累；同时，我们当前的学习目标，站立在曾经的学习成果之上；更为重要的是，学习作为人天性的一部分，是对于正确的不懈追求。没有学习史积累下来的评判结果，哪��对更**意义上的正确的追求动机？ 因此，高中三年的收获，是围绕着我的学习史展开的。
我高中的学习生活可以划分为三个重要阶段。

个阶段是适应期

进入深中后，我被深中丰富的校园生活、精彩的社团活动深深地吸引。而且因为以不错的中考成绩进入深中，自己内心有一些小骄傲。我一直以为自己能够很好地协调社团活动与学习生活之间的关系，但结果是惨痛的。总结起来，我认为原因有二：一是我没有合理地规划；二是我的学习效率很低。
短期提升效率是困难的，因此我开始用**的时间来填补，同时放弃了学校和社团活动。
从次段考到高一上期末的四个月中，每周我都花6 个小时在课外班上，
结果收效甚微。

第二个阶段是蜕变期
高一上期末之后的寒假，我开始仔细反思自己的问题，问题表现在三个方面：
是学习目标方面。刚进入深中时，自己很看重考试、排名。我意识到，考试成绩、排名只是表象，更重要的是学习过程。没有关注学习过程而关注排名只会瞎用力。
第二是专注度不够。我意识到自己有太多其他欲望干扰学习。排除其他欲望干扰的简单易行的办法是远离欲望对象。因此我开始减少出校吃饭的频率，手机仅在宿舍中使用等。
第三是学习习惯不好。我没有课前预习的习惯，也没有去图书馆自习的习惯。
我认为，养成良好学习习惯的快速方法是复制班上秀的同学的学习习惯。因此我在高一下学期紧跟当时班上秀的程同学，每天早上六点跟他一起到班晨读，每天下午跟他一起去图书馆，跟他一起去跑步，每天晚上十点十五跟他一起飞奔回宿舍。结果是喜人的，我在高一下期末顺利进入了年级前十，相较于高一次段考进步了72 名。

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