《教育技术培训教程》是全国中小学教师教育技术能力建设计划培训认证**指定教材,依据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》编写,由教育部师范教育司立项审定,全国知名的教育技术专家、北京师范大学何克抗教授担任主编。《教育技术培训教程》内容的设计,充分考虑了《教育技术培训教程(教学人员?初级)》(高教版)的内容安排,是在此基础上的发展和提高。《教育技术培训教程》将信息技术与学科教学有效整合,通过主题学习的设计方式,体现“任务驱动、强调活动、强调参与”的指导思想,具有很强的可操作性。
按照《标准》要求,《教育技术培训教程》包括9个主题,涉及教学的前期分析、教学模式与教学策略的选择、研究性学习的设计、教学资源素材的收集与加工、教学资源的集成与整合、教学过程的组织与实施、对教学设计与实施的评价等内容。各主题的学习通过师生互动、小组活动、自主活动、自我评价、课外延伸等方式,将教学内容融入到真实情境中,使学员在体验中学习,在学习中体验,并通过“理论导学”概括知识体系,通过“提示卡”启发学员思考。
《教育技术培训教程》呈现形式新颖,内容紧扣《标准》和考试认证体系,采用“文《教育技术培训教程》+配套光

关于本书的使用说明
主题1 培训准备
活动1 组成学习团队,了解学习成果(40分钟)
活动2 做好学习的准备(20分钟)
活动3 理解信息技术与课程整合(60分钟)
活���4 初步策划信息技术与课程整合的选题(20分钟)
活动5 自我反思(10分钟)

主题2 教学前期分析(250)
活动1 回顾及进一步思考教学前期分析的概念和作用(15分钟)
活动2 掌握常用的教学目标分析的理论及方法(80分钟)
活动3 掌握学习者特征分析的方法(80分钟)
活动4 编写选题的教学前期分析部分(40分钟)
活动5 分享与修改教学前期分析部分(25分钟)
活动6 自我反思(10分钟)

主题3 教学模式与教学策略选择(400分钟)
活动1 教学模式与教学策略的基本概念(100分钟)
活动2 信息技术环境下通用的教学模式与教学策略(80分钟)
活动3 信息技术环境下学科特定的教学模式与教学策略(100分钟)
活动4 设计、分享、修改教学设计方案(100分钟)
活动5 填写评价量表(20分钟)

主题4 研究性学习的设计
活动1 认识研究性学习(25分钟)
活动2 掌握研究性学习的主要环节(75分钟)
活动3 理解研究性学习的评价理念和特点(30分钟)
活动4 编写研究性学习的设计方案(100分钟)
活动5 填写评价量表(20分钟)

主题5 教学资源素材收集与加工
活动1 策划选题所需的信息化教学资源(90分钟)
活动2 信息化教学资源的搜索与获取(130分钟)
活动3 信息化教学资源的加工与处理(145分钟)
活动4 分享与修改资源素材(25分钟)
活动5 自我反思(10分钟)

主题6 教学资源的集成与整合(450分钟)
活动1 了解多种课件制作工具及其适用条件(70分钟)
活动2 设计网页课件结构图,制作模块内容表(80分钟)
活动3 开发与整合课件(150分钟)
活动4 分享与修改课件(130分钟)
活动5 填写评价量表(20分钟)

主题7 教学过程的组织与实施
活动1 了解教学组织形式的内涵及其应用(40分钟)
活动2 了解多媒体教室、多媒体网络教室、语音教室信息化教学环境(50分钟)
活动3 完善个人的教学设计方案(50分钟)
活动4 自我反思(10分钟)

主题8 对教学设计与实的评价
活动1 了解教学评价的分类及意义(50分钟)
活动2 教学评价的设计方法(70分钟)
活动3 掌握信息技术在教学数据处理中的应用(55分钟)
活动4 为选定的任务设计学习效果评价工具(40分钟)
活动5 教学设计成果评价与交流(65分钟)
活动6 填写评价量表(20分钟)
主题9 培训的总结与提高(150分钟)
活动1 步入行动研究(60分钟)
活动2 总结和反思(90分钟)
附:中小学教师教育技术能力标准(试行)
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