西江月·遣兴
辛弃疾
醉里且贪欢笑,要愁哪得工夫。近来始觉古人书,信著全无是处!
昨夜松边醉倒,问松“我醉何如?”只疑松动要来扶,以手推松日“去!”
这也是闲居在铅山瓢泉时的作品,写吃了酒的醉,满纸酒气沸沸自字间出,可是内心却**澄明。“醉里且贪欢笑”,是说唯醉里聊可欢笑,醒时苦痛自知。“要愁哪得工夫”,是豁达语,也是躲避语,“愁”是无处不在的,可这回醉了,就不要再来了。不是没工夫愁,是这点醉里的工夫就不要再让我愁了。“近来”二句,写他好像突然明白了,古圣贤那些遗训,现在想来是不应该傻傻地照着去做了。因为你越照着去做,你就越倒霉。这是说古圣贤呢,还是说现实呢?当然是说现实,是说现实的是非不明、黑白颠倒。所以他在这里是说反话,说圣贤书无用,实是批判现实的无道。下片写醉态极逼真,亦含有对现实的不满与抗争。那个“去”字,就是“滚开”的意思,不要觉得我醉了,就糊涂了,就不中用了,我照样是心底真诚,照样可以实实在在地走路。这词读起来明白如话,文字生动,设境也新奇,而大痛亦藏其间。你不要以为这里面就没有典故,比如“近来”二句就是从《孟子》那儿来的,“以手”句是从《汉书·龚胜传》来的。只是他用得真是了无痕迹,如同己出,所谓“熔经铸史”,这应该算个火候。 **的传统文化是中华民族的根基,是民族精神的载体,是民族文化的旗帜。开展人文素质教育,继承和发扬中华民族的传统文化,是增强民族自信心和凝聚力、加强文化认同感、提高民族文化素质的重要途径。
正缘于此,我们认为,在大学生中开展人文素质教育很有必要。我们深知,高等教育不仅仅是专业教育,不仅仅是把学生培养成某一方面的专业人才,而是要培养学生热爱生活、崇尚真理、诚实正直的品格,使他们具有良好的修养和丰富的心灵,使他们能够以博爱深广的情怀去工作和生活,去看待天地间的万物。我们认为,在大学生中开展人文素质教育,可以弥补单纯的专业教育的不足,使学生既有专业知识,又有人文关怀,既能服务社会,又有丰富的内心世界和精神生活。而以学习和传承中华文化为职责的人文类专业学生,更是任重道远,更需要加强传统文化学习和研究,不断提高人文素质,以继承民族文化遗产,并把这份精神遗产发扬光大。