精益思想起源可追溯至16世纪的威尼斯。通过优化流程,威尼斯造船匠可以在**内以更少的材料和工作量组装一艘船。精益思想后来进入汽车行业,在丰田zui具开创性,后被麻省理工学院的研究人员推广并西方化。精益就是用更少的资源做更多的事情。 为了让教学更**,学生有更好的学习成果,作者介绍了如何将精益思想引入教育实践,如何通过改进关键领���,用更少的教学、资源、教育技术、教师培训实现更好的教学成果。实现这一目标的关键在于优化教学过程,拥有更**的教学设置。 作者基于“可见的学习METAX数据库”中53 000多项研究的900多项系统报告,探究了教育实践中的zui有效措施,提出了一个精益教育模型,包括目标确定、实施落实、评估影响等五大阶段,并提供了每一阶段执行的具体步骤和建议,可帮助学校***和教师实现更大的教育成就。他们还从精益教育的角度重新审视了当前的教育,并提出如下观点: ·或许学生每周的学习时长可以大幅度缩短; ·或许可以通过混龄课堂让学生更**地接受教育; ·或许因地制宜的课程安排、教学设计和课时设置是更具成本效益的提高学生成绩的方法; …… 对于每一位想要让教师团队更**的***,以及每