**章总论
学习目标
本章阐述了会计的基本概念、基本假设和基本原则,是进一步学习会计核算方法的理论准备。通过学习,要求掌握会计的含义和会计的职能;了解财务会计的目标;掌握会计要素的定义以及表��会计要素之间关系的会计等式;理解会计假设的意义和作用;认识衡量会计信息质量的原则和会计确认、计量和报告的原则。了解会计法、会计准则和会计制度的相关内容。
**节会计的产生和发展
一、会计的产生
会计是因人类生产活动的客观需要而产生的。生产实践活动一方面要创造物质财富,另一方面又要发生劳动消耗。自然,人们会很关心耗费带来的成果,力求以尽可能少的劳动消耗,取得尽可能多的成果。这样就需要采取一定的方法对劳动耗费和所取得的成果进行观察、计量、记录和比较,随着生产活动的日益复杂,单凭头脑记忆已不能完成这项工作,于是就产生了原始的计量、记录行为。远在原始社会末期,我国就出现了“结绳记事”、“刻契记数”等原始的记录计算方法。
随着社会生产力的发展,一方面,人类的生产活动出现了剩余产品;另一方面,随着文字、数字和货币的出现,对生产活动的记录、计算过程也越来越复杂和专业化,于是,会计活动从生产活动中逐渐独立出来,会计成为一项专门的技术性工作。可以说,一定数量的剩余产品以及文字、数字和货币的出现是会计产生的重要前提。
二、中国会计的发展
“会计”一词产生于我国奴隶社会鼎盛时期的西周,主要指对收支活动的记录、计算、考察和监督。清代学者焦循在《孟子正义》一书中,对“会”和“计”两个字的含义做过这样的解释:“零星算之为计,总合算之为会”,说明会计既要进行连续的个别核算,又要把个别核算加以集合,进行系统、综合、全面的核算。西周**政府设立了会计主管官员——“司会”一职,它是会计的*高长官,主要职责是利用账册、数字、公文、户籍、地图等文件中的副本,考核各级官吏的工作,并检查、听取他们的会计报告。
对于非会计专业的管理类和经济类学生来说,学习会计学是他(她)们继续进行专业课程学习的必要准备,因为通过学习会计学,他(她)们就能正确理解企业资金的流转过程,能明白利润的真正来源,会对企业的经营绩效做出正确评价,也能充分利用决策*主要的信息来源——会计信息。由于会计学包含众多的分支和复杂的内容,而非会计专业管理类和经济类学生只能把会计学作为一门课程来学习,所以,有必要为他们编写一本能够快速了解会计学精华且通俗易懂的单独教材。这就是编写本书的目的。
我国财政部颁布了完整的新企业会计准则体系,新企业会计准则自2007年起在上市公司范围内实施,并将逐步在其他企业执行。这套新企业会计准则实现了与国际会计准则的基本趋同,相对于原会计准则和会计制度有了较大的差异,今后将在较长的时间内成为我国会计工作的基础。新企业会计准则颁布以来,我国会计学界对新企业会计准则的内容进行了认真的解读和研究,上市公司一年来的实践更加深了对它的理解。本书以新企业会计准则为基础,吸收了近年来的相关研究成果,力争编写成一本内容新、涵盖广、易理解、有特色的会计学教材。