本书是教育部人文社会科学**研究基地重大项目——《知识经济时代课程变革研究》的成果之一。它以美、英、法等国高中的基础学科为核心,系统地描述了各自**课程改革的理念、观点、策略与技术。读者可从本书中了解到各国高中课程的设计思路,捉摸到各国理想的“高中生形象”,还可以发现不同**在上述三个方面的共同点与差异点。值得我们注意的是,这些**新的课程标准的制定,都立足于认知科学、比较文化分析、经济分析以及现代学科教育学的分析,因此无不体现了时代的气息和各自**的社会、经济、文化背景。本书通过对各国高中学科课程及其垮学科活动设计的扫描,有助于**层面的普通高中课程体系的重建,也有助于我国地方和学校层面的课程开发和课程理解。

前言
**章 美国课程标准与高中基础学科
**节 全国性课程标准及高中学科内容
第二节 州级课程标准及高中基础学科内容
第三节 一所普通高中的课程计划和学科安排
第二章 美国普通高中课程
**节 美国高中课程目标的界定
第二节 英语科课程目标及其基础学力
第三节 数学科课程目标及其基础学力
第四节 艺术科课程目标及其基础学力
第五节 社会科课程目标及其基础学力
第六节 理科课程目标及其基础学力
第三章 英国普通高中课程
**节 2000年高中课程改革
第二节 英国高中的课��目标、课程设备与关键技能
第三节 英语科的教与学
第四节 数学科的教与学
第五节 科学科的教与学
第六节 社会科的教与学
第七节 艺术科的教与学
第四章 法国普通高中课程
**节 法国普通高中的课程导向和特点
第二节 语文课程的学力期望和编制逻辑
第三节 哲学教育的构建特点和内容述要
第四节 公民、法律和社会教育课程的性质与内容
第五节 地理和历史大纲的编制逻辑与内容
第六节 艺术教育课程的性质和内容架构
第七节 体育课程的目标和内容构建
第八节 框架性个人研究课程的结构和特点
第九节 理科教育教学大纲的目标和内容
第十节 数学教育大纲的教学导向和内容架构
第五章 德国普通高中课程
**节 普通高中的基本结构
第二节 普通高中的课程纲要
第三节 德语课程
第四节 数学课程
第五节 英语课程
第六节 信息学课程
第七节 地理课程
第八节 造型艺术课程
第九节 特长班的课程
第六章 加拿大大西洋地区高中课程
**节 大西洋地区高中课程的设计
第二节 大西洋地区高中的创业教育
第三节 大西洋地区可持续发展教育
第四节 大西洋地区英语语言艺术课程
第五节 大西洋地区高中艺术课程
第六节 大西洋地区高中数学课程
第七节 大西洋地区高中社会课程
第八节 大西洋地区高中科学课程
第七章 日本普通高中课程
**节 日本新世纪高中学科课程
第二节 日本高中国语科课程
第三节 日本高中地理历史科课程
第四节 日本高中公民科课程
第五节 日本高中数学科课程
第六节 日本高中外国语科课程
第七节 日本理科科目中的综合课程
后记