本书作为中小学教师干部的继续教育用书，针对中小学开展心理健康教育的实际，本书系统地介绍了心理健康教育的基本理论，提出了具体的、可供选用的、行之有效的方法，对广大学校教育工作者，开展心理健康教育有着普遍的指导意义。
本书充分体现《决定》和《若干意见》的精神，从中小学心理特点出发，研究中小学**展过程中所出现的问题，注重把心理健康教育与素质教育结合起来；第二，本书充分体现将心理健康教育全面渗透到学校教育的全过程中去，在学科教学、班主任工作、学校管理、家庭和社会的配合等方面，都重视对学生心理健康的教育；本书对学生心理辅导进行了分类，具有较强的应用性的操作性；重视教师心理健康和学校心理健康教育工作的管理与评估。

**章 学校心理健康教育概述
**节 心理健康教育的基本问题
第二节 学校心理健康教育的目标、任务与内容
第三节 学校心理健康教育的途径原则与方法
第四节 国外学校的心理教育发展
第五节 我国中小学心理健康教育的现状
第二章 中小学生的心理特点
**节 小学生的心理特点
第二节 中学生的心理特点
第三节 初中生的心理特点
第四节 高中生的心理特点
第三章 心理健康活动课程设计总论
**节 心理健康活动课程指导思想与形式
第二节 心理健康活动课程的设计过程
第三节 不同年龄阶段的学生心理健康活动
第四节 心理健康活动课程课堂教学的原则与方法
第五节 心理健康教育活动中教师的作用
第四章 心理健康活动课程的内容（上）
**节 学习辅导
第二节 生活辅导
第三节 青春期辅导
第四节 职业辅导
第五章 心理健康活动课程辅导内容（下）
**节 自我辅导
第二节 人际辅导
第三节 创造性辅导
第六章 学校心理咨询概述
**节 心理咨询的主要理论和方法
第二节 学校心理咨询的原则
第三节 心理咨询的过程
第四节 学校心理咨询的技术
第七章 学生常见的心理问题
**节 学习问题
第二节 交往问题
第三节 情绪问题
第四节 人格问题
第五节 行为问题
第六节 品行障碍
第七节 其它心理问题
第八节 学生常见心理咨询案例分析
第八章 全面渗透心理健康教育
第九章 教师的心理健康及对学生的影响
第十章 学校心理教育工作的管理及评估