中医实验学是一门以中医理论为指导，以现代科学研究的方法和技术来研究、发展中医学的实验性学科。《中医实验学》一书被**教育部列为高等教育“面向21世纪**规划教材”。该教材以中医院校的本科生和研究生为教学对象，让他们在中医理论的指导下利用现代研究的方法和技术开展中医中**面的实验和科研训练。在具体实验项目和实验时间的安排上各学校各专业学生可以根据各自的教学特点和计划进行。

中医实验学是一门以中医理论为指导，以现代科学研究的方法和技术来研究、发展中医学的实验性学科。实验，指在特定的人为条件下观察客观事物的一种方法。实验的特点是：设计者根据实验研究的目的，在排除外界干扰因素、突出主要因素的同时，借助特殊的仪器设备，对研究对象进行科学合理的干预，人为地模拟实验研究对象，以便在*为有利的时机、极为真实的条件下搜集有关资料和数据，从而获得经验事实的一种方法。 二十年来，中医基础学科的合理分化与重组以及相应的分化教材编写工作，一直是中医高等教育改革的**之一，也一直是中医高等教育事业的基本建设之一。早在1984年，我校（上海中医药大学）就在当时任教务长的严世芸教授领导下，发动全校师生从事这方面的探索与实践，1987年版的系列分化教材先后用了十多年，取得了一些经验与教训。走进21世纪，中医高等教育理应���创新的局面、理应在原先探索实践的基础上，继续大胆地往前走。为此，在**教育部及**中医药管理局的大力支持下，我校在校长严世芸教授的具体领导下，以我校一批年轻教授为核心，组合各省市院校一些学科精英，共同编写了本套新的系列分化教材，以期对近二十年来的教材分化经验有所总结，并对迈向新世纪中医高等教育教材编写工作有所启迪。这套新系列教材编写的基本宗旨是：尽可能按学科本身性质的研究范围适作分化与重新整合，尽可能地汲取历史中医学术之精华，努力介绍当代中医大学生所必须掌握的基本知识，并力求避免在这一过程中的表达含混不清和不必要的过分重叠，以真正反映学科特点，时代特征。由于本套教材主编大多为40岁左右的年轻教授，常创新有余，功底尚浅，再加上学科分化与整合工作难度之大，许多问题常仁智互见，因此，不足甚至纰缪之处在所难免。热忱祈望广大读者对这套系列分化教材提出宝贵意见，使之日臻完善。

**部分 绪论
**章 绪论
**节 中医实验学的性质、内容、任务及意义
第二节 中医实验学的发展简史
第三节 进行中医实验时须注意的事项
第二章 中医藏象及证的现代研究进展
**节 中医藏象的现代研究
第二节 中医证的现代研究
第三章 中医诊断学的现代研究进展
第二部分 科学思维及研究方法
第四章 科学思维
**节 思维
第二节 思维层次
第五章 医学科学研究思路、方法及规律
**节 医学科学研究的思路
第二节 医学科学研究的方法
第六章 现代研究技术和方法简介
**节 解剖学技术和方法
第二节 组织与病理学技术和方法
第三节 超微结构技术和方法
第四节 生理学技术和方法
第五节 免疫学技术和方法
第六节 生物化学技术和方法
第七节 分子生物学技术和方法
第八节 放射学技术和方法
第九节 医学动物实验技术和方法
第三部分 中医基础性实验
第七章 阴阳的实验
第八章 气血的实验
第九章 脏腑的实验
**节 心的证候实验
第二节 肝的证候实验
第三节 脾的证候实验
第四节 肺的证候实验
第五节 肾的证候实验
第十章 卫气营血的实验
第十一章 针灸经络的实验
第十二章 中医诊断学的实验
第十三章 中药及方剂学的实验
第四部分 中医综合性实验
第十四章 中医综合性实验
**节 血脱症的模型制备及中西**疗
第二节 过度劳倦法致“气虚”证与人参的作用
第三节 长期激怒法致"肝肾阴虚"证动物模型的制作
第十五章 设计（探索）性实验
**节 设计（探索）性实验的目的及基本程序
第二节 选题范围
第三节 实施方法
第四节 评分标准
附录一：利用基因芯片技术研究中医体质、证型
附录二：肾阳虚证的定位研究

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