清华大学美术学院由原**工艺美术学院1999年并入清华大学后而立名。
作为全国**艺术院校之一,我院从1956年创办始初就信守着崇高的学术精神和严谨的办学思想,在半个世纪的历史过程中,面向社会、面向生活为**的艺术教育事业和社会培养所需的设计人才作出了重要贡献。
随着社会的进步,**改革开放的不断深化以及社会的蓬勃发展,艺术教育事业也在作相应的调整。就拿我院来说,艺术基础教育十几年中在前进中发展,在发展中改进。为更符合艺术教育之规律,强调宽口径、厚基,础,学院在去年将各学科进行归整,成立三大分部:艺术设计分部(装潢设计专业、陶瓷设计专业、染织设计专业、服装设计专业、环境设计专业、工业设计专业)、美术分部(绘画专业、雕塑专业、工艺美术专业、基础教学研究室)、艺术设计学分部(艺术设计史论专业、美术史论专业)。根据全院教学大纲模块,基础教学研究室承担全院各分部一年级造型基础课。新生入学**学年内,艺术设计分部的共同基础课是素描(静物、人物、景观速写、人体速写)、色彩(静物、风景)、构成(平面构成、立体形态构成、色彩构成)、图案、摄影等课程。美术分部的共同基础课有素描(石膏像、人像、人

绪论
**章 形态的感觉
第1节 形态的力感
第2节 量感
第3节 空间感
第4节 错视感
第二章 形态的想象力
第1节 拟态形的想象
第2节 生成立体形的想象
第三章 形态的造型方法
第1节 形态元素的造型法
第2节 几何形的造型法
第3节 数理形的造型法
第4节 仿生形的造型法
第5节 有机形的造型法
第四章 形态的协调和过渡
第1节 形态的统一
第2节 形态的过渡和连接
第3节 形态的母题与控制线
第五章 形态的功能与材料
第1节 形态的功能性
第2节 形态的材料性
第3节 肌理与质感
第六章 形态的形式法则
第1节 形态的节奏与比例尺度
第2节 形态的形式法则
附:立体形态构成教学大纲与教学要求

金剑平,1987年毕业于**工艺美术学院并留校执教,现任清华大学美术学院教师。学术专著有《立体构成》(湖北美术出版社)、《空间构成》(安徽美术出版社)、《环境范例》(上海书店出版社);《自然:数与形态》、《色彩与科学技术》等五篇论文发表于《中国科技报》,《台湾明志工业设计学校介绍》等发表于《装饰》杂志。设计的作品曾获“世界剪刀大赛”**奖,“第四届世界妇代会”提名奖,“澳门区旗、区微”纪念奖,“建国50周年彩车设计制作”**奖,“中国社会发展成就展北京展区”**设计奖,“世界剪刀设计大赛”**奖,并在多国进行巡回展览及杂志上发表。曾任“中国科技在苏联”展览设计师,“建国五十周年四川彩车”设计师并参与制作,“淄博陶瓷博物馆”设计师并参与制作,等等。标志设计曾多次获**奖并被运用。设计的家具、工业产品,在市场有良好的销售业绩。