出版日期：2013年06月
ISBN：9787030378163
[十位：7030378164]
页数：334
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霜**
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《公共管理研究与定量分析方法(第二版)》内容提要：
《公共管理研究与定量分析方法(第二版)》对公共管理研究方法进行了全面深入的介绍。围绕公共管理研究的理论、方法和程序,从方法论、研究手段和具体研究方法等不同层面,系统阐述了公共管理研究命题、研究设计、研究文献阅读、研究资料收集、定量分析方法,以及研究论文的撰写等内容。书中引用了大量的研究案例,并以SPSS统计软件为主要工具,深入细致地介绍了其在公共管理研究中的操作方法。
为方便教师教学与学生学习,《公共管理研究与定量分析方法(第二版)》配有数据库光盘和多媒体教学课件。
《公共管理研究与定量分析方法(第二版)》适合于公共管理、企业管理、管理科学与工程等专业的本科生、硕士研究生(包括MPA、MBA)、博士研究生阅读参考,教师可根据实际情况有**地选择部分篇章进行教学。
《公共管理研究与定量分析方法(第二版)》图书目录：
第二版前言
**版前言
**章 绪论
**节 科学的概念
第二节 理论与科学研究的关系
第三节 自然科学与社会科学的关系
第四节 公共管理与科学方法
第五节 公共管理的研究范式
复习思考题
第二章 研究设计与评价
**节 研究设计概述
第二节 研究设计的基本要素
第三节 研究取样
第四节 研究的效度和信度
复习思考题
第三章 文献法
**节 文献的概念与分类
第二节 文献法的特点、作用和操作过程
第三节 文献检索
第四节 文献综述
复习思考题
第四章 访谈法
**节 访谈法的内涵与类型
第二节 访谈法的实施程序与技巧
第三节 访谈法的应用实例——社会文化震荡影响个体心理健康的访谈研究
复习思考题
第五章 问卷法
**节 问卷法的特点与适用范围
第二节 问卷的类型、结构与设计原则
第三节 问卷设计的程序与技术
复习思考题
第六章 实验法
**节 实验法的内涵与特点
第二节 实验法的分类和操作程序
第三节 实验效度的影响因素及控制
第四节 实验设计方法
复习思考题
第七章 数据的描述统计
**节 集中趋势的度量
第二节 离散趋势的度量
第三节 偏斜度与峰度的度量
第四节 SPSS在描述统计中的应用
复习思考题
第八章 假设检验
**节 假设检验的基本问题
第二节 参数假设检验
第三节 非参数的假设检验
第四节 SPSS在假设检验中的运用
复习思考题
第九章 方差分析
**节 方差分析的概述
第二节 单因素完全随机化设计的方差分析
第三节 随机区组设计的方差分析
第四节 双因素实验设计的方差分析
复习思考题
第十章 相关分析
**节 Pearson相关分析
第二节 Spearman和Kendalltau相关
第三节 质量相关和品质相关
第四节 偏相关分析
第五节 典型相关分析
复习思考题
第十一章 回归分析
**节 一元线性回归
第二节 多元线性回归
第三节 Logistic回归
第四节 SPSS在回归分析中的应用
复习思考题
第十二章 因子分析、聚类分析和判别分析
**节 因子分析
第二节 聚类分析
第三节 判别分析
复习思考题
第十三章 研究论文撰写
**节 研究论文概述
第二节 绪论
第三节 文献述评
第四节 研究方法
第五节 结果、讨论和结论
复习思考题
参考文献
《公共管理研究与定量分析方法(第二版)》文章节选：
绪 论
研究方法是任何一个现代学科中*重要的课程之一。这是因为学科的发展、进步以及在知识创造领域中的学术竞争力所仰仗的核心工具就是研究方法。这也正应了中国的一句老话,“工欲善其事,必先利其器”。
在进入大学以前,在校学生的主要学习任务是接受、理解、消化和融会贯通已有的知识。前人的智慧和已有的知识被认为是真理,只要接受、理解、能够应用就算学习成功。进入大学以后,特别是进入研究生的学习阶段以后,学习的任务有了本质的变化。学习者开始在老师的指引下迅速趋近学科前沿,开始进行拓展理论、验证理论、挑战权威、重整现有的知识内容和结构、开辟新的研究领域的知识创新阶段。从这个意义上来说,研究方法的学习和掌握,不仅是一个人在大学直至研究生学习阶段的重要一步,也是决定一个人是否*终具有在知识领域进行创新和开疆拓野能力的关键。
一般来说,在人类求知的过程中,总要寻找一些规律,总结经验,并用这些经验来指导自己下一次的求知活动。这些总结出来的寻求知识的经验和规律,就是比较初始的研究方法。这些方法其实也早就包括了很多我们今天依然奉为金科玉律的方法论上的概念:假设(对于神的存在的假设、金木水火土的假设、地心说的假设等)、观察(星相、日光仪等)和实验(钻木取火、替代实验等)。当然,由于早期方法论的不成熟,科学性并不够强。例如,当时假设的随意性强,脱离实际太远,没有合理的理论支持,也不追求论证过程或论证过程的严密性。在假设了金木水火土为万物之本后,炼金术士们信仰长生不老药的存在,用愚蠢的方法反复实验,害人不浅。
随着人类对自然和对自身认知能力的加强,研究和认知的方法不断得到改善,这才开始有了科学方法的讨论。我们所指的研究方法,就是科学方法。
**节 科学的概念
对科学方法的认识,首先源于人们对科学的认知,“科学”(science)在古希腊文里是scire,意思是知识,一部哲学,就是人类全部知识的总结。后来,学科的分工,也使知识被分门别类,成为我们所理解的科学,这是科学的**层意思,就是分类的知识,也即科学的内涵定义(denotation)。
早期的科学家如阿基米德、欧几里得、多勒密、哥白尼、伽利略等都注重观察,记录事实,并发挥想象,提出假设,努力求证,在工具不够好的情况下,改进和创造工具,提高观察力,验证假设,提出系统的解释,但当观察到的事实与