本教材遵循护理类专业培养目标要求,淡化学科意识,系统阐述精神科护理专业的基本理论、基本知识、基本技能,在充分考虑高职高专护理类专业学生的学习需求和毕业后岗位需求的基础上,体现以下特点:①充分重视科学性、思想性、先进性、启发性、适用性的同时,本书的基础理论选取遵循实用为主,够用为度的原则,**突出“实用”。②考虑多数学生毕业后不在精神病专科医院工作,因此内容选取不强求专科知识的系统性,**放在精神症状护理和在非精神病科内所经常遇到的精神科问题的护理。③本教材包括13章,1~3章为总论部分,系统阐述了精神科护理的基本知识;4~13章为各论部分,选取了精神分裂症和神经症作为重症精神病和轻症精神病的代表给予较为详细的描述,建议将这部分内容作为**,力求掌握。为适应毕业后进一步掌握或遇到问题时查阅,本教材在其余章节相对系统介绍了本专->ik的内容。④为适应社区护理快速发展的趋势增加了社区精神疾病护理的相关内容。⑤考虑到综合医院内的**纠纷常与精神症状或心理障碍有关,本书附上了《巾华人民共和国精神卫生法》,供读者参考。⑥本教材所附教学大纲及课时安排,供教学参考。

**章 绪论
**节 精神疾病的基本概念
一、基本概念
二、大脑与精神活动
三、精神疾病的病因
第二节 精神疾病的特点、分类及诊断原则
一、精神疾病的特点
二、精神疾病的分类
三、精神疾病的诊断原则
第三节 精神疾病护理学的相关理论
一、需要的理论
二、应激与适应理论
三、0rem的自理模式
四、罗伊适应模式
第四节 精神病病人护理的任务、特点及要求 **章 绪论 **节 精神疾病的基本概念 一、基本概念 二、大脑与精神活动 三、精神疾病的病因 第二节 精神疾病的特点、分类及诊断原则 一、精神疾病的特点 二、精神疾病的分类 三、精神疾病的诊断原则 第三节 精神疾病护理学的相关理论 一、需要的理论 二、应激与适应理论 三、0rem的自理模式 四、罗伊适应模式 第四节 精神病病人护理的任务、特点及要求 一、精神疾病护理学的基本任务 二、精神科护理工作的特点 三、精神科护理人员应具备的条件 第二章 精神疾病的症状与护理 **节 精神疾病的症状学 一、概述 二、认知障碍 三、情感障碍 四、意志行为障碍 五、意识障碍 六、常见精神疾病综合征 第二节 常见精神症状的护理 一、幻觉状态的护理 二、妄想状态的护理 三、焦虑状态的护理 四、恐惧状态的护理 五、情感低落状态的护理 六、情感高涨状态的护理 七、强迫行为的护理 八、意识障碍的护理 第三章 精神疾病**过程的护理 **节 精神科基础护理 一、**护理 二、生活护理 第二节 护士与精神障碍病人的接触和沟通 一、接触病人的原则 二、沟通的技巧 三、针对不同病人采取不同的接触沟通方式 四、影响沟通的因素 第三节 精神科护理观察与记录 一、护理观察 二、护理记录 第四节 精神障碍病人的组织与管理 一、病人的组织 二、病房的分类、设备与结构 三、分级护理管理 第五节 精神****过程的护理 一、抗精神病** 二、抗抑郁药 三、抗躁狂药 四、抗焦虑药 五、精神****过程中的护理 第六节 电抽搐**过程中的护理 一、适应证 二、禁忌证 三、**过程及护理 第七节 心理**与护理 一、概述 二、心理**的分类 三、心理**的适应证 四、心理**的基本技能 五、心理**的护理 …… 第四章 器质性精神障碍病人的护理 第五章 精神活性物质所致的精神障碍病人的护理 第六章 精神分裂症病人的护理 第七章 心境障碍病人的护理 第八章 神经症性障碍病人的护理 第九章 应激相关障碍病人的护理 第十章 心理因素相关生理障碍病人的护理 第十一章 人格障碍病人的护理 第十二章 儿童及青少年精神障碍病人的护理 第十三章 精神疾病病人的家庭及社区护理 参考文献