本书是普通高等教育“十五”规划教材。主要内容包括格式塔原理与形态设计基础,平面构成、空间构成、色彩构成等。本书着重讲解了与建筑密切相关的形态设计基础与空间构成原理,并与建筑设计、建筑史等专业课有机结合,内容通俗易懂,图文并茂,理论体系完整。
本书主要作为建筑学、环境艺术等相关专业的本科教材,同时又适用于建筑装饰技术、环境艺术等相关专业专科、高职院校,也可作为函授和自考辅导用书或供相关专业人员参考。

序
前言
**章 格式塔原理与形态设计基础
**节 格式塔心理力理论
第二节 形态设计的概念
第二章 平面构成
**节 概述
第二节 平面构成的基本要素
第三节 平面构成骨格与格式
第三章 空间构成
**节 积极形态、消极形态与空间的形成
第二节 空间形态的操作
第三节 空间的组织
第四章 色彩构成
**节 建筑与色彩
第二节 光与色
第三节 色彩对比
第四节 色彩调笔
第五节 色彩的心理和生理效应
参考书目

**章 格式塔原理与形态设计基础
**节 格式塔心理力理论
建筑中的格式塔(Gestalt)心理力理论来源于格式塔心理美学,它是西方现代美学心理学的主要流派之一。1912年,由德国心理学家韦特海墨(M.Wertheimer)在法兰克福大学创立。格式塔在德文中意味着整体,所以格式塔心理学又称为完形心理学。其主要人物有苛勒、考夫卡、阿恩海姆等。格式塔心理美学具有以下几个基本观点:
(1)完形,是格式塔美学的出发点。格式塔,是Gestalt的音译,其含义即完形。完形有三个特点:首先,完形必须是一个整体,各个部位之间有一种内在的联系,形成不可分割的有机整体。整体要由各种要素和成分构成,但不能把完形分解成各个成分,它的特征和性质是从原来的构成成分中找不出来的。没有多余的东西,没有令人不舒服的地方,“整体大于部分之和”。原因是在集知觉而成意识时,加多了一层心理组织。所以知觉的心理组织,才是*重要的。以四条等长的直线构成正方形为例,我们所得到的知觉不是等长的两横线和两直线之和,而是一个完整的正方形;四直线之外,另加了一层“完形”意义。又比如一个正常人,作为人的特点和能力就不能够在他的某个部分或成分中体现,他的整体结构中各个部分是协调自然的,也感觉不到某个部位的存在,当感觉到某个部位存在的时候,这个部位已经出了毛病。再如,把一只鸟的各个部分肢解后堆放在一起,**与这只鸟自然长成的整体不**拟,它飞不起来,就不能再称作鸟了。其次,完形在它的大小、方位等发生改变的时候,仍然保持整体性和功能不变,具有变调性。比如,一首曲子,可以用不同的乐器和调式来演奏;一幅摄影作品,可以放大到5英寸,也可以放大到16英寸,可以冲印,也可以打印,可以整体调薄一些,也可以加厚一点。第三,完形是人类活动中对物理结构的一种视觉上的感知判断而形成的一种心理结构,它不完全是客体的性质,也不完全是心理幻觉,而是客体经过知觉活动组织成的整体,是客观的刺激物在主体知觉活动中呈现出来的式样。总之,人们在观看的时候,物体内在的物理结构使人通过视觉形成了一种和谐‘体的心理结构。完形是“看”的过程中,主客观相瓦作用所得之“形”。
(2)格式塔是一个力的结构。有**、有边缘,有**、有倾向,有主次、有虚实,有对比。完形追求的是一种平衡,力的蕴涵、运动都围绕着平衡进行。这种平衡,是力的平衡、动态的平衡、活的平衡。力的运动和平衡,是格式塔心理美学的两大基石。
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