**科学家霍金说过:有一个聪明的大脑,你就会比别人更接近成功。思维能力在人的成功过程中起着举足轻重的作用,无论从事什么职业,处于什么岗位,面对什么问题,拥有活跃的思维,都是快速走向成功的*关健因素。人的一生可以通过学习来获取知识,但思维训练从来都不是一件简单容易的事,作为一种能“使思维流动的活动”,思维游戏无疑是一种训练思维的*好方式,它不但能够帮助发掘个人潜能,而且能使人感到愉快。本书的1500个思维游戏**挑战性,有的来源于水木清华和北大未名BBS,有的是清华、北大学生与哈佛等世界**高校的学生的交流对抗题,有的被清华、北大的老师用来训练学生的思维能力,还有的是世界500强企业的面试题和MBA的考试题等。这些思维游戏集科学性与趣味性于一体,涵盖了逻辑学、心理学、概率论和博弈论等多种知识,内容丰富,难易有度,形式活泼,经常引起广泛的讨论。和清华、北大***的学生一起思考,快速掌握提高思维能力的有效方法,让你越玩越聪明,越玩越成功。

**章 提高观察力的思维游戏
第二章 提高思考力的思维游戏
第三章 提高分析力的思维游戏
第四章 提高判断力的思维游戏
第五章 提高计算力的思维游戏
第六章 提高推理力的思维游戏
第七章 提高想像力的思维游戏
第八章 提高创造力的思维游戏

第二章 提高思考力的思维游戏
197.数轴
古代数学是以计算为目的而出现的,因此在引入现代数学体系之前,就已经有了各种形式的日常生活中的计算了。
古埃及人使用了一种十进制:10,100,1O00,10000,100000和1000000;但是它没有“位”的概念,而且也没有数字0。
在5000年前出现了算盘。它是一种比较原始但是非常有效的计算器——可以说是一个数学玩具,直至今天还在使用。它是少有的既简单又有效的发明之一,因此它在从一种文明传递到另一种文明的过程中,一直都没有改变。早在0的概念还没有发明之前,算盘就用一个空栏来代替它的计算。
古希腊人用字母表的所有字母来代表数字。罗马人的计算系统与此类似,他们用特定的几个字母和字母组合来代表数字。0这个数字在历史上**次出现是在约公元前200年的古巴比伦的陶板上。而有理数(包括分数)则早在公元前1500年的古埃及的《莱茵德纸草书》中就已经出现了。公元6世纪,毕达哥拉斯学派发明了一个数,它不能被归类到任何已知的数中。他们的发现等于发现了正方形的对角线无法测量。
这个问题直到今天还没有解决:人类所发现的**个无理数究竟是(根号2)(根据毕达哥拉斯定理,等于直角边均为l的三角形的斜边),还是丌(圆周率)?
……

思维能力的高低体现出一个人的智力水平,而在游戏中培养和锻炼思维能力,无疑是极好的方式。本书精选清华大学和北京大学学生*爱做的1500个思维游戏,让你同***的学生一起思考,掌握人类思维宝库中*有用的黄金思维方法,迅速提高解决问题的能力,轻松迈入优等生的行列。