本教材论述了儿童语言与儿童发展、儿童语言教育的关系。在阐述儿童语言发展与教育的理论基础上,论述了幼儿园语言教育活动的一般原理,语言教育活动与其他教育活动的交叉和融合,又从幼儿园不同结构化��语言教育活动维度详细论述了幼儿园语言教育活动的设计与实施,呈现了详尽的语言教育活动的案例分析与语言教育活动实施后的反思,并对幼儿园语言教育活动中教师和幼儿的沟通与交流以及存在的误区做了充分的说明与分析。本教材理论联系实际,**突出,文字上深入浅出,通俗易懂,既可供全国高等院校学前教育专业学生使用,又可以作为广大幼儿教师以及从事儿童语言研究的专业人员教学和研究的参考书。

**章 儿童语言与儿童发展
**节 儿童语言与儿童社会性发展
第二节 儿童语言与儿童认知发展
第三节 儿童语言与儿童情绪情感的发展
第二章 儿童语言发展和教育的理论基础
**节 心理学基础
第二节 社会学基础
第三节 教育学基础
第四节 语言学基础
第三章 幼儿园语言教育活动设计的原理
**节 幼儿园语言教育活动概述
第二节 幼儿园语言教育活动目标
第三节 幼儿园语言教育活动内容
第四节 幼儿园语言教育活动方法
第五节 幼儿园语言教育活动途径与手段
第六节 幼儿园语言教育活动评价
第四章 幼儿园语言教育活动与其他教育活动的交叉与融合
**节 幼儿园语言教育活动与其他领域教育活动的交叉与融合概述
第二节 幼儿园语言教育活动与日常生活活动的交叉与融合
第三节 幼儿园语言教育活动与游戏活动的交叉与融合
第四节 幼儿园语言教育活动与环境的交叉与融合
第五节 幼儿园语言教育活动与家庭、社区的交叉与融合
第五章 幼儿园不同结构化程度语言教育活动的设计和实施
**节 幼儿园单一科目语言教育活动的设计和实施
第二节 幼儿园整合科目语言教育活动的设计和实施
第三节 幼儿园主题教学中语言教育活动的设计和实施
第四节 幼儿园方案教学中语言教育活动的设计和实施
第五节 幼儿园区角活动中语言教育活动的设计和实施
第六章 幼儿园语言教育活动实施的价值取向与反思
**节 幼儿园语言教育活动实施的价值取向
第二节 幼儿园语言教育活动实施的反思
第三节 提高幼儿园语言教育活动实施有效性的途径
第七章 幼儿园语言教育活动中的教师与幼儿
**节 幼儿园语言教育活动巾教师与幼儿的地位与作用
第二节 幼儿园语言教育活动中教师的有效提问
第三节 幼儿园语言教育活动中教师的积极应答
第四节 幼儿园语言教育活动中的师幼沟通艺术

本书从阐述儿童语言与儿童发展的关系入手,在探讨儿童语言发展和教育的理论基础上,对有关语言发展和教育的流派做了简明的介绍和评述,便于读者对儿童语言发展和教育理论有清晰的认识和了解。其次,对幼儿园语言教育活动从性质、特点、目标、内容、方法、途径与手段一直到活动评价,做深入的梳理和阐述,并结合案例进行分析。同时又对幼儿园语言教育活动与其他教育活动的交叉和融合做了分析与说明,使教师明确语言教育活动是幼儿园教育活动的组成部分之一,语言教育应整合在幼儿园各种活动之中。再次,从幼儿园语言教育活动不同结构化这个维度详细论述了幼儿园语言教育活动的设计与实施,还有许多详尽的语言教育活动的案例分析与语言教育活动实施后的反思。*后,从正确处理幼儿园语言教育活动中师幼沟通的关系角度,指明教师今后努力的方向,帮助教师正确处理语言教育活动中师幼沟通问题。