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《古典芭蕾教学法》是在学习和借鉴俄罗斯芭蕾学派教学法的基础上,结合我国50年来的芭蕾教学实践,总结出具有实用价值的芭蕾教学法教材。系统地介绍了古典芭蕾1~7年级的教学方法,不但对法文芭蕾术语做出了**的中文解释,而且对每个芭蕾动作的要领做出了详尽的讲解,同时还对动作的训练目的、训练方法做了归纳和分类。尤其是对芭蕾1~7年级的教学大纲以及需要完成的教学任务做了全面、详细的分析。
《古典芭蕾教学法》是可供芭蕾舞教师、芭蕾舞演员教学、训练使用的教材,同时也是古典芭蕾爱好者的学习参考书。

代序
芭蕾术语说明
**章 古典芭蕾训练的意义及其课堂组成
**节 基本训练的意义
第二节 课堂组成

第二章 各年级教学任务
第三章 芭蕾的基本概念

第四章 Battements
**节 Battementtendu
第二节 Battementtendujet6
第三节 Battementfondtl
第四节 Petitbattementsurlecou-de-Died
第五节 Battementsoutenu
第六节 Battemenl,frapp6
第七节 Grandbattementjet6
第八节 Grandbattementd6velopp6
第九节 Battementsdivis6senquarts

第五章 Rondsdejambe
**节 Ronddejambeparterre
第二节 Ronddejambeenl'air
第三节 Grandronddejambejet6

第六章 Portdebras
第七章 Adagio中的转体动作
**节 Tours:lents
第二节 Renvers6
第三节 Grandfouett6

第八章 Tempslie
第九章 舞姿
第十章 辅助和连接动作
**节 Pasdebourr6e
第二节 Pascourtl
第三节 Coup6
第四节 Paschasse
第五节 Flic-flac
第六节 rempsrelev6

第十一章 跳
**节 Passaut6
第二节 Changementdepied
第三节 Pas6chapp6
第四节 Pasassembl6
第五节 Jet6
第六节 Sissonne
第七节 Ronddejambeenl'airsaut6
第八节 Sissonnesoubresaut
第九节 Gargouillade
第十节 Pasdebasque
第十一节 Saut6debasque
第十二节 Pasdeciseaux
第十三节 Pasballott6
第四节 Pasballonn$
第五节 Paschass6
第十六节 Pasglissade
第十七节 Pasemboft6
第十八节 Pasbalanc6
第十九节 Pasfailli
第二十节 Pasdechat
第二十一节Grandfouett6saut6
第二十二节Cabriole

第十二章 打击动作
**节 Pasbattu
第二节 Entrechat

第十三章 Pirouettes
**节 二位Pirouette
第二节 四位Pirouette
第三节 五位Pirouette
第四节 成大舞姿的Pirouette
第五节 Tourtire-bouchon,
第六节 TourchaIn6s

第十四章 脚尖动作
**节 Relev6
第二节 Eehapp6
第三节 Assembl6soutenu
第四节 Glissade
第五节 Jet6
第六节 Suivi
第七节 脚尖上的跳
后记
……

第二章 各年级教学任务
一、一年级
通过简单的扶把和中间练习,逐步掌握古典芭蕾所需要的上身的基本形态,头、手和脚的基本位置,学习*简单的跳和足尖动作,培养学生的协调性、节奏感和音乐感,扶把和中间都要用全脚的,除了relev6以外,所有的准备拍都要用8拍。
二、二年级
在已学过的动作基础上,加上半脚尖做。在组合当中,前一半用全脚,后一半用relev6(fondu、frapp6、d6velopp6等),学生在双脚上转半圈和整圈,以及各种entournant,并开始学习转的准备动作和转一圈。学习各种结束在单腿上的跳,并开始学习打击动作。在扶把、中间、和跳跃的练习中,带上手以及加上大小各种舞姿,进一步培养学生的协调性。
三、三年级
自此开始到以后几年,扶把和中间(能做的)都要在半脚尖上做。学习大舞姿的en tournant.,学习从一个舞姿过渡到另一个舞姿,从一条腿到另一条腿移动**的练习。开始学习大跳以及带battu的小跳和足尖上的跳。
四、四年级
**练习大舞姿转和大跳。在tour lent中加上身体的变化。学习各种grandpirouette。学习一系列带en tournant的小跳和带移动的跳。学习斜线的tourpiqu6 en dedans。 作为中国**的一所舞蹈高等学府,北京舞蹈学院走过了整整50个春秋。在半个世纪的历程中,学院经历了三个重要的教学发展阶段。1954年成立北京舞蹈学校标志着中华人民共和国舞蹈专业规范教育诞生;1978年改为北京舞蹈学院,创建舞蹈本、专科教育;1999年学院增设舞蹈学硕士研究生教育。与初创时相比,今天的北京舞蹈学院发生了翻天覆地的变化,成为综合了中专、本科和硕士研究生三个教学层次,跨越了表演、教育、编导、史论研究、艺术传播、戏剧舞台美术等不同领域,覆盖了几乎所有中外重要舞种的舞蹈文化教育*高学府。无论在哪个时期,学院都在新中国的舞蹈教育中处于*前沿,发挥着举足轻重的作用,为整个舞蹈事业发展奠定了坚实基础。可以说,北京舞蹈学院的历史在一定程度上是中国舞蹈教育发展的缩影,是中国现当代艺术发展的重要部分。在党和政府的关怀下,它的脉搏始终和新中国的脉搏一起跳动。
当今世界,由于高科技的迅猛发展及经济全球化的趋势,给高等教育的改革发展既带来巨大机遇,又带来巨大挑战。各国政府都在积极采取措施深化教育改革以适应时代要求。党的十六大报告从全面建设小康社会目标出发,深刻阐明了我国新时期教育发展的目标和任务、方针和要求、地位和作用,是新时期我国教育改革与发展的行动纲领。

李春华,现任北京舞蹈学院芭蕾舞系系主任兼党支部书记,副教授,硕士研究生导师,北京舞蹈学院学术委员会委员,学科带头人。 自1997年在大学芭蕾舞系任教以来,曾担任芭蕾舞基本功训练、剧目、芭蕾教学法等课程的教学任务。近年来,坚持边教学边进行芭蕾理论的研究工作,撰写了多篇与芭蕾教学有关的论文,并参与《芭蕾基本功训练》、《性格舞教学大纲》、《北京舞蹈学院性格舞教材》(网络教材)等书的编写工作,还独立编写了《芭蕾教学法》一书。