《音乐创编基础教程》是一门以音乐创作和分析为宗旨的音乐课程教材,讲授儿童歌曲创作理论、和声理论、作品分析理论和钢琴伴奏理论。内容包括四部和声写作、键盘和声、曲式分析、儿童音乐创作、钢琴伴奏写作等。本教材注重理论与实践相结合,强调理论贯穿于实际教学之中,融合和声学、曲式学、音乐欣赏、作曲等传统教材的精华和**。同时,注重各门学科的横向联系及渗透,以培养学生的音乐综合能力和创造力。

前言
**篇和声的写作与弹奏
**章大小调的正三和弦
**节和弦与旋律
第二节三和弦的构成与种类
第三节四部和声
第四节大小调的正三和弦及其功能体系
第五节和弦连接中的声部进行
第六节和声连接法与旋律连接法
第七节用正三和弦为旋律配和声
第八节和弦的转换
第九节三音跳进
第十节平行八度、五度和隐伏八度、五度
第二章终止
**节终止、乐段、乐句
第二节终止的种类
第三节完满终止和不完满终止
第四节终止四六和弦
第三章正三和弦的六和弦和四六和弦
**节六和弦的结构和用法
第二节三和弦与六和弦连接时旋律及内声部中的跳进
第三节两个六和弦的连接
第四节经过的与辅助的四六和弦
第四章属七和弦
**节属七和弦的结构与解决
第二节属七和弦的用法
第三节和弦的变化形态
第四节初步的和声分析
第五节钢(风)琴体写作
第五章大调与和声小调的完全功能体系
**节大调的完全功能体系
第二节和声小调的完全功能体系
第三节副三和弦的特性、和弦序进的逻辑
第四节主要七和弦
第五节完全功能体系的进行
第六章大小调的副三和弦
**节II级三和弦、七和弦
第二节VI级三和弦
第三节III级三和弦
第四节VII级三和弦、七和弦
第七章离调与转调
**节调性关系、一级关系调
第二节副属和弦
第三节离调中副属和弦的用法
第四节重属和弦
第五节转调
第六节 中介和弦与转调和弦
第七节转调的方法
第八节换调

第二篇儿童歌曲创作与音乐曲式分析
**章儿童歌曲的基本特点
**节歌词特点
第二节曲调特点
第二章儿童歌曲的题材、体裁和演唱形式
**节题材
第二节体裁
第三节演唱形式
第三章音乐的表现要素与音乐形象
**节表现要素
第二节音乐形象
第三节表现要素与音乐形象
第四章音乐主题的写作
**节选择歌词
第二节创作音乐主题
第三节音乐主题的结构
第四节创作提示
第五章音乐主题的发展
**节重复
第二节模进
第三节展开
第四节对比
第六章创作儿童歌曲的步骤
**节创作儿童歌曲的步骤
第二节创作儿童歌曲要注意的问题
第七章常用的歌曲(乐曲)的曲式
**节乐句
第二节一段体(一部曲武)
第三节二段体(单二部曲式)
第四节三段体(单三部曲式)
第八章大型曲式
**节复三段体
第二节回旋曲体
第三节变奏曲体
第四节奏鸣曲体
第五节谱例分析

第三篇歌曲伴奏的写作与弹奏
**章和弦外音与和声节奏
**节和弦外音
第二节和声节奏
第二章和弦的选择
**节大调各级和弦的用法
第二节小调和弦的用法
第三节选择处理和弦的原则
第三章儿童歌曲的和声设计
**节和声设计
第二节终止
第三节曲式结构的安排
第四章常用的伴奏音型
**节和弦型
第二节半分解和弦型
第三节琶音型
第四节附加外音的综合型
第五章歌曲伴奏的织体结构
**节旋律层
第二节旋律处理的类型
第三节和弦层与低音层
第六章前奏、后奏、间奏、弱起拍和长音的处理
**节前奏
第二节后奏
第三节间奏
第四节弱起拍的处理
第五节长音的处理
第七章民族调式歌曲伴奏的写法
**节和弦的变形
第二节民族调式中的和弦
第三节为民族调式歌曲编配伴奏要注意的问题
第四节 民族调式伴奏中常用的伴奏音型
第五节谱例分析

……

《音乐创编基础教程》是一门以音乐创作和分析为宗旨的音乐课程教材,讲授儿童歌曲创作理论、和声理论、作品分析理论和钢琴伴奏理论。内容包括四部和声写作、键盘和声、曲式分析、儿童音乐创作、钢琴伴奏写作等。本教材注重理论与实践相结合,强调理论贯穿于实际教学之中,融合和声学、曲式学、音乐欣赏、作曲等传统教材的精华和**。同时,注重各门学科的横向联系及渗透,以培养学生的音乐综合能力和创造力。
《音乐创编基础教程》是一本面向新世纪、在教学内容、方法上力求突破和革新的教材。它吸纳了国内师范和音乐艺术学校教材的特点,引进国际上*新的音乐教育成果,反映了儿童音乐教育的方向和要求。
教材主要特色如下:
1.注重理论讲解与实际运用相结合,将和声学、曲式学、音乐欣赏、作曲、钢琴伴奏的实用理论编人教材。
2.注重各门学科的横向联系及渗透,删去和减少复杂的理论讨论,节省大量课时。
3.编写适用的音乐谱例,特别是适合师范音乐专业和课程的谱例,让学生在课堂上能视唱和弹奏,加深对理论的理解。
4.安排合理练习,培养音乐写作能力。教材编有适合师范学生程度的课内和课外练习,有书面的习题练习,键盘弹奏的练习,还有大量创作型的习作。
5.特别注重创造力的培养。通过本书安排的理论和大量音乐经典乐谱的学习,以及课内外的习作和教师的指导,学生能逐步掌握儿童音乐创作的基本技巧,形成创造性、开放性的音乐思维和写作能力。
6.注重音乐综合能力的培养。在学习作曲和曲式分析的后阶段,每单元都安排综合型的练习,让学生构思童话故事或儿童节目,将学到的和声、曲式、键盘和声及写作理论进行创作实践。作品可由几个同学一起在数码钢琴上演奏,老师在课堂内组织交流讲评。这种从文学构思一一音乐创作一一集体演奏——鉴赏交流的形式,增强了学生对音乐学习的热爱和兴趣,训练和培养学生的听觉、记忆、想象力和即兴弹奏以及创编的能力。
本教材的自编讲义**已有十余年,其间收集了大量适用的谱例、习题及学生的习作,颇受学生欢迎。本教程还是世界银行资助项目及上海市高校“九五”**教材。本教程是《钢琴集体课》课程建设与实践的研究成果,获得2000年上海市高校教学成果一等奖。
本教材适用于各类师范院校音乐专业、学前专业以及音乐学院的音乐教育专业。