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  唐史原来超有趣
  ￥118.40

本书的编写以项目教学为基础,通过任务驱动的教学方式,打破原有以知识体系为主的教学框架体系,以国际金融业务的工作任务为主线重新构建教学体系,突出职业能力要求。教材引入情境教学,依据不同的情境,从银行、外贸企业、国际投资主体等多个不同的视角,以项目为载体,在活动中完成特定的工作任务。
本教材主要特色与创新体现在:
1、贯穿“岗位角色开展业务,业务操作开拓能力,业务解决发现问题
,问题解决运用知识”的操作能力和思维能力(尤其是业务创新能力和可持
续发展能力)双重培养的教学理念。
2、实施“以真实业务为项目,以行业标准为依据,以业务流程为导向
,以学生自主操作为主体”的业务自主解决的实践教学模式。实现“以学
生为**,以行业为标准,以业务自主解决为核心”,培养学生在业务解
决的过程中发现问题、分析问题和创造性解决问题的操作能力和思维能力
。
3、依据不同的情境,从银行、外贸企业、国际投资主体等多个不同的
视角,以项目为载体,在活动中完成特定的工作任务。以项目制教学为载
体,配合项目制教学特色,立足高职教育,突出职业导向。项目活动单元
设计突出

本书的编写以项目教学为基础,通过任务驱动的教学方式,打破原有以知识体系为主的教学框架体系,以国际金融业务的工作任务为主线重新构建教学体系,突出职业能力要求。教材引入情境教学,依据不同的情境,从银行、外贸企业、国际投资主体等多个不同的视角,以项目为载体,在活动中完成特定的工作任务。
本教材主要特色与创新体现在:
1、贯穿“岗位角色开展业务,业务操作开拓能力,业务解决发现问题
,问题解决运用知识”的操作能力和思维能力(尤其是业务创新能力和可持
续发展能力)双重培养的教学理念。
2、实施“以真实业务为项目,以行业标准为依据,以业务流程为导向
,以学生自主操作为主体”的业务自主解决的实践教学模式。实现“以学
生为**,以行业为标准,以业务自主解决为核心”,培养学生在业务解
决的过程中发现问题、分析问题和创造性解决问题的操作能力和思维能力
。
3、依据不同的情境,从银行、外贸企业、国际投资主体等多个不同的
视角,以项目为载体,在活动中完成特定的工作任务。以项目制教学为载
体,配合项目制教学特色,立足高职教育,突出职业导向。项目活动单元
设计突出职业化,情境化,在活动中培养锻炼学生的职业能力。项目活动
整体设计内涵一定的逻辑层次,由浅入深,逐步提升职业素养。
项目1 国际结算概述
模块1 国际结算方式
模块2 国际结算银行与规则
模块3 国际结算网络
项目2 票据业务
模块1 票据种类
模块2 票据行为
模块3 外币票据业务
项目3 结售汇业务
模块1 结售汇业务
模块2 代客外汇买卖
项目4 汇款业务
模块1 汇出汇款业务
模块2 汇入汇款业务
项目5 托收业务
模块1 出口跟单托收业务
模块2 进口代收业务
项目6 信用证业务
模块1 进口信用证业务
模块2 出口信用证业务
模块3 信用证项下单据审核
项目7 银行保函与国际代理
模块1 银行保函业务
模块2 国际保理业务
项目8 贸易融资业务
模块1 进口融资业务
模块2 出口融资业务
参考文献

本书的编写以项目教学为基础,通过任务驱动的教学方式,打破原有以知识体系为主的教学框架体系,以国际金融业务的工作任务为主线重新构建教学体系,突出职业能力要求。教材引入情境教学,依据不同的情境,从银行、外贸企业、国际投资主体等多个不同的视角,以项目为载体,在活动中完成特定的工作任务。
本教材主要特色与创新体现在:
1、贯穿“岗位角色开展业务,业务操作开拓能力,业务解决发现问题
,问题解决运用知识”的操作能力和思维能力(尤其是业务创新能力和可持
续发展能力)双重培养的教学理念。
2、实施“以真实业务为项目,以行业标准为依据,以业务流程为导向
,以学生自主操作为主体”的业务自主解决的实践教学模式。实现“以学
生为**,以行业为标准,以业务自主解决为核心”,培养学生在业务解
决的过程中发现问题、分析问题和创造性解决问题的操作能力和思维能力
。
3、依据不同的情境,从银行、外贸企业、国际投资主体等多个不同的
视角,以项目为载体,在活动中完成特定的工作任务。以项目制教学为载
体,配合项目制教学特色,立足高职教育,突出职业导向。项目活动单元
设计突出职业化,情境化,在活动中培养锻炼学生的职业能力。项目活动
整体设计内涵一定的逻辑层次,由浅入深,逐步提升职业素养。
项目1 国际结算概述
模块1 国际结算方式
模块2 国际结算银行与规则
模块3 国际结算网络
项目2 票据业务
模块1 票据种类
模块2 票据行为
模块3 外币票据业务
项目3 结售汇业务
模块1 结售汇业务
模块2 代客外汇买卖
项目4 汇款业务
模块1 汇出汇款业务
模块2 汇入汇款业务
项目5 托收业务
模块1 出口跟单托收业务
模块2 进口代收业务
项目6 信用证业务
模块1 进口信用证业务
模块2 出口信用证业务
模块3 信用证项下单据审核
项目7 银行保函与国际代理
模块1 银行保函业务
模块2 国际保理业务
项目8 贸易融资业务
模块1 进口融资业务
模块2 出口融资业务
参考文献

本书的编写以项目教学为基础,通过任务驱动的教学方式,打破原有以知识体系为主的教学框架体系,以国际金融业务的工作任务为主线重新构建教学体系,突出职业能力要求。教材引入情境教学,依据不同的情境,从银行、外贸企业、国际投资主体等多个不同的视角,以项目为载体,在活动中完成特定的工作任务。
本教材主要特色与创新体现在:
1、贯穿“岗位角色开展业务,业务操作开拓能力,业务解决发现问题
,问题解决运用知识”的操作能力和思维能力(尤其是业务创新能力和可持
续发展能力)双重培养的教学理念。
2、实施“以真实业务为项目,以行业标准为依据,以业务流程为导向
,以学生自主操作为主体”的业务自主解决的实践教学模式。实现“以学
生为**,以行业为标准,以业务自主解决为核心”,培养学生在业务解
决的过程中发现问题、分析问题和创造性解决问题的操作能力和思维能力
。
3、依据不同的情境,从银行、外贸企业、国际投资主体等多个不同的
视角,以项目为载体,在活动中完成特定的工作任务。以项目制教学为载
体,配合项目制教学特色,立足高职教育,突出职业导向。项目活动单元
设计突出职业化,情境化,在活动中培养锻炼学生的职业能力。项目活动
整体设计内涵一定的逻辑层次,由浅入深,逐步提升职业素养。
项目1 国际结算概述
模块1 国际结算方式
模块2 国际结算银行与规则
模块3 国际结算网络
项目2 票据业务
模块1 票据种类
模块2 票据行为
模块3 外币票据业务
项目3 结售汇业务
模块1 结售汇业务
模块2 代客外汇买卖
项目4 汇款业务
模块1 汇出汇款业务
模块2 汇入汇款业务
项目5 托收业务
模块1 出口跟单托收业务
模块2 进口代收业务
项目6 信用证业务
模块1 进口信用证业务
模块2 出口信用证业务
模块3 信用证项下单据审核
项目7 银行保函与国际代理
模块1 银行保函业务
模块2 国际保理业务
项目8 贸易融资业务
模块1 进口融资业务
模块2 出口融资业务
参考文献

本书的编写以项目教学为基础,通过任务驱动的教学方式,打破原有以知识体系为主的教学框架体系,以国际金融业务的工作任务为主线重新构建教学体系,突出职业能力要求。教材引入情境教学,依据不同的情境,从银行、外贸企业、国际投资主体等多个不同的视角,以项目为载体,在活动中完成特定的工作任务。
本教材主要特色与创新体现在:
1、贯穿“岗位角色开展业务,业务操作开拓能力,业务解决发现问题
,问题解决运用知识”的操作能力和思维能力(尤其是业务创新能力和可持
续发展能力)双重培养的教学理念。
2、实施“以真实业务为项目,以行业标准为依据,以业务流程为导向
,以学生自主操作为主体”的业务自主解决的实践教学模式。实现“以学
生为**,以行业为标准,以业务自主解决为核心”,培养学生在业务解
决的过程中发现问题、分析问题和创造性解决问题的操作能力和思维能力
。
3、依据不同的情境,从银行、外贸企业、国际投资主体等多个不同的
视角,以项目为载体,在活动中完成特定的工作任务。以项目制教学为载
体,配合项目制教学特色,立足高职教育,突出职业导向。项目活动单元
设计突出职业化,情境化,在活动中培养锻炼学生的职业能力。项目活动
整体设计内涵一定的逻辑层次,由浅入深,逐步提升职业素养。
项目1 国际结算概述
模块1 国际结算方式
模块2 国际结算银行与规则
模块3 国际结算网络
项目2 票据业务
模块1 票据种类
模块2 票据行为
模块3 外币票据业务
项目3 结售汇业务
模块1 结售汇业务
模块2 代客外汇买卖
项目4 汇款业务
模块1 汇出汇款业务
模块2 汇入汇款业务
项目5 托收业务
模块1 出口跟单托收业务
模块2 进口代收业务
项目6 信用证业务
模块1 进口信用证业务
模块2 出口信用证业务
模块3 信用证项下单据审核
项目7 银行保函与国际代理
模块1 银行保函业务
模块2 国际保理业务
项目8 贸易融资业务
模块1 进口融资业务
模块2 出口融资业务
参考文献