“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”（新课标）为了提高学生的阅读水平和能力，帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困难，我们会同教育部课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版新课标语文教材的编写人员以及京、津、沪、苏等二十多个省市的**中小学的名特教和语文教研员，精心设计编写了这套丛书（小学至初中）。本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。
一、选文
选文始终贯彻真、新、深、博、精的标准。所谓“真”，就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国**作家诺贝尔文学奖得主海明威说：“作家的任务始终只有一个，那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知，选得真实是我们的天职。没有真话的文章是骗人术，不说真话的作者是马屁精！
所谓“新”，就是所选文章思想新、内容新、语言新、手法新。王羲之诗云：“群籁虽参差，适我无非新。”笛卡尔说：“我思故我在。”没有自己思想的文章不是克隆就是垃圾。
所谓“深”，就是所选文章在语言、内容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知识点密集，而且大都出自名家之手。道理很简单，取法乎上，仅得其中

《全日制义务教育语言课程标准》读写目标
初中现代阅读知能考点
记叙文阅读
1.先知先沉的金庸
2.蔡元培的“爬格子”情结
3.人类的仆人
4.斯蒂芬·霍金
5.马一浮与梁漱溟
6.我*难忘的人物——胡适博士
7.毛泽东与胡适
8.蒋介石怎样谋杀杨虎城
9.第八房的孤独岁月
10.敬重勇敢者
11.翻不动的一页
12.别开生面的经济学课
13.悲怆的狼嗥
议论文阅读
14.获得教养的途径
15.学校施教的局限性
16.培养孩子坚强的意志力
17.论求知
18.谈谈模仿
19.忠心耿耿的双刃剑
20.为什么不让她们活下去？
21.虚伪的“崇高”
22.论人的伟大
23.重要不重要与不重要重要
24.面对贫困：我们该抱怨谁呢？
25.永远不要**个停止鼓掌
26.同样是市长
27.降**与官本位
说明文阅读
28.月亮的备忘录
29.汉文读物的物质
30.精彩的数学世界
31.心理健康定义
32.亚洲象
33.环保技术新途径——磁的应用
34.微光技术
35.生命与气候
36.“杀人”的烟雾
……
诗歌阅读
散文阅读
小说阅读
名著及文言文阅读
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