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本书为《中国少年儿童阅读文库》之一，将带你进入世界上*激烈的战场之中。

天下**的王室马球队
中国古代唐朝时期，马球运动十分流行。唐朝21个皇帝中，竟然有18个嗜球如命，有些更是马球高手。唐玄宗李隆基在没有登基的时候，就曾经在马球场上大斗吐蕃人。
唐中宗时期，吐蕃派使节迎娶金城公主。为了招待使节，唐中宗在宫中安排了一场马球表演。马球运动在吐蕃也十分流行，因此这些远道而来的客人个个都兴致勃勃。
表演安排在梨园亭子里进行。梨园的马球场可说是当时世界上*棒的，既平整又光滑，让吐蕃人羡慕得要命。听得一声鼓响，两支**马球队登场献艺，表演得非常卖力。可吐蕃人觉得**球队的水平不过如此，不由得技痒难耐，于是向唐中宗请求上场比试。唐中宗欣然应允。
双方一交手，**球队就被球技高超、拼抢凶狠吐蕃队给打得溃不成军。这下子唐中过的面子可挂不住了：堂堂大唐王朝，竟然还斗不过小小吐蕃。正在唐中宗一筹莫展的时候，身边忽然有人主动请战。唐中宗一看，原来是临淄王李隆基、嗣虢王李邕以及驸马杨慎交与武延秀四人。唐中宗大喜，立刻用四人替换下场上的**球队。
在李隆基的带领下，唐朝四人球队与吐蕃十人球队展开了激烈的较量。李隆基手拿球杆，策马疾驰，紧紧追逐着在地上飞速滚动的彩色小球。他技术精湛，击球准确，运作灵敏，将球牢牢控制在了自己的掌握之下。而其余三人也同样水平高超，配合李隆基展开了一次又一次的快攻，在人多势众的吐蕃队伍面前如入无人之境，将对手打得一点脾气都没了。*后，以少打多的唐朝球队才胜而归。李隆基等人完胜，帮唐中宗挽回了面子。吐蕃人从此更加不敢小觑唐朝天子。
……

险象环生的竞技战场
天下**的王室马球队
精武出手，无人能躲
飞人绝杀
“小巨人”勇斗“大鲨鱼”
打球？打架？
0.2环与0环
丑小鸭变白天鹅
丛林之战，让非洲登上世界地图
大脚、飞鱼和神童的世纪大战
独脚飞鱼
克你没商量
“蓝色的地中海”被强大的“桑巴军团”填平
德国战车VS高卢公鸡
红黄渐欲迷人眼
海塞尔惨案
斗牛士之死
网球场上的拉锯战
黄色闪电击破黑色堡垒
力拔山河
龙的传人，诠释龙的精神
乒乓王子勇拔乒坛“常青树”
九死一生，力挽狂澜
中国神童，横空出世
斯诺克的奇迹时刻
四大天王北京斗擂台
双子星苦战雅典
天才棋手VS全才电脑
新东方神鹿激战万米跑道
速度在伊莫拉戛然而止
飞驰的战神
中国龙勇擒塞黑马
离天空*近的地方
搏击风浪
征服冰雪之巅
从落后2票到领先34票
动物也疯狂
人与斑马排排站，比比看
恃强凌弱的蚂蚁帝国
扫路者死
海龟生死劫
风起云涌的商业战场
波音公司受骗失机密
百事可乐挑战“可乐**”
不做“老大”
出其不意的“回马枪”
你可以用宝洁的赠券来兑换我们的产品
要滋润，还要**
他在危急关头“辞职”
不与我合作，就切断你的后路
要和麦当劳有所不同
一句广告词，分食37亿美元
老对手也有“合作”的时候
比一比，谁的手机辐射低
多一点了解，多一份胜算
向竞争对手学习
“非常可乐”悄悄出头
二打一，力量大
纯净水与天然水之争
有益的“对手”
“地头蛇”与“强龙”之争
“闷声不响”大发财
暴力情节：电子游戏市场绕不开的话题
你不需要的，也许正是我需要的
希腊船王出奇招
别有用心的“赞扬”
跨越国界的商业比拼
钢铁大王与华尔街龙头老大的较量
日本“丰田”在美国市场丰收
百度：招聘也用来传播品牌
他在谈判桌前脱裤子
你来吆喝，我来买卖
火腿肠减价的奥秘
一条腿换来的情报
硝烟弥漫的西方战场
雄狮助阵，反败为胜
从木马的肚子里走出奇兵
铁血三百勇士，世界上*勇敢
的战士
智勇双全斗战象
用“口袋”围歼强敌
“铁桶阵”也有“漏水”的时候
圣女贞德的传奇之战
战争，在辽阔的海面上打响……
这一仗，让查理一世上了断头台
为自由和独立而战
保卫巴黎
“滑铁卢”，永远是惨败的代名词
比“绞肉机”还要残酷的战役
世界历史上*后一次大规模的战舰战
比进攻还要惊心动魄的大撤退
一场持续了10个月的空战
大自然让50万铁甲军俯首称臣
偷袭珍珠港
斯大林格勒战役：第二次世界大战的转折点
霸王登陆行动
钱海战术VS人海战术
鼓声震天的中国战场
以静制动，以弱胜强
马陵之战，同窗大战
让火牛披挂上阵
冷兵器时代的屠夫之战
背水一战，置之死地而后生
8000人战胜42万人
火烧乌巢
赤壁烈焰
风声鹤唳，草木皆兵
雪夜奇兵夺蔡州
战鼓声声黄天荡
波涛千丈战采石
一座坚守了36年的堡垒
八旗铁骑灭明军
宝刀不老镇边关
北洋水师葬黄海
百团大战震敌胆

一句广告词，分食37亿美元；一座坚守了36年的堡垒；大脚、飞鱼和神童的世纪大战；精武出手，无人能躲。
一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。
孩子的阅读行为开始得越早，阅读时思维过程越复杂，阅读对智力的发展就越有益。
中华人民共和国教育部制定的《语文课程标准》要求：1-2年级学生课外阅读总量不少于5万字，3-4年级学生课外阅读总量不少于40万字，5-6年级学生课外阅读问题不少于100万字。
一种益身心的阅读，是荡涤心灵的阅读，是拒绝过度娱乐化的阅读。
一种立体的阅读，是集知识积累、情感体验、道德升华、人格培养为一体的阅读。