本书分为上、下两编，包吉80学时、共11章的教学内容。上编为阅读与写作基础训练，按递进程序包括阅读、写作基础、鉴赏能力训练；下编为实用文体写作训练，按并列程序包括科技写作、经济写作、管理写作、法律写作、公文写作、信息写作、事务与礼仪写作、申论写作能力训练，供各院校不同专业选用。此外，为体现本课为拓展型综合人文素质教育课程的特点，本书还附有一些实用性很强的知识选文，供读者赏析。
本书为高职高专教材，既可作为语文类课程教学的一个分项，又可单独设课施训。
本书配有电子课件，凡使用本书作为教材的教师可登录机械工业出版社教材服务网www．cmpedu．com下载。咨询邮箱：cmpgaozhi@sina.com。咨询电话：010-88379375。

上编 阅读与写作基础
**章 阅读
本章知识结构
阅读是获取知识信息的主要方式和渠道。阅读能力就是通过阅读材料的文字符号并领会其内容、了解作者思想感情的能力，是语文能力的重要组成部分。本章将**对阅读能力中的速读能力和阅读理解中的知文论文、知人论文、知世论文、知理论文进行要点讲解、范例展示以及课堂内外训练。
**节 速读能力
速读即快速阅读，是指在阅读活动中迅速地接收、加工、处理有用信息的一种**率的阅读方法。它不是只求速度的快速浏览，而是注重阅读质量的一种创造性的理解过程，要求在获得*多信息和掌握*多内容的同时，以*快的速度进行阅读。
一、速读的意义
“知识化”、“信息化”、“全球化”的现代社会使习惯用传统方式读书的人面临三大挑战：无限书籍对有限时间的挑战、呈几何数膨胀的信息对人接受能力的挑战和大量新知识对人们理���能力的挑战。此种严峻形势，迫使每个人都要学会快速阅读。
速读的意义表现在以下四个方面：
（1）有利于更早、更快、更多地获取知识和信息。
（2）有利于提高工作效率。
（3）有利于开发智力。
（4）有利于提高文化素质。
【训练一】 教师讲解后，学生回顾自身的阅读情况，谈谈速读的意义。
二、速读训练的方法和测试方法
研究表明，进行速读训练时既要专心、耐心，有系统性、连贯性，又要注意循序渐进。每周训练3—5次，每次1小时，坚持10周即可见成效。每次在认真完成练习时，同步进行效率测试，然后将测试情况记录下来，以便分析、比较。
速读效率“八步测试法”：
（1）选好速读训练材料，但勿翻看内容。
（2）看准钟表，记下时间，开始阅读（×点×分起）。
（3）集中精力，速读材料，理解、记忆内容。
（4）读完后，马上看表，记下结束时间（×点×分止）。
（5）合上材料，回答速读测试题。
（6）对照答案和评分标准评分。
（7）计算出阅读速度、理解率和阅读效率。其计算公式为：
……

第2版前言
概述
上编 阅读与写作基础
**章 阅读
**节 速读能力
第二节 知文论文
第三节 知人论文
第四节 知世论文
第五节 知理论文
第六节 研读能力
第二章 写作基础
**节 立意选材
第二节 谋篇布局
第三节 表达修辞
第四节 修改润色
第五节 电脑写作
第三章 鉴赏
**节 鉴赏的一般过程
第二节 文学作品的鉴赏
第三节 影视作品的鉴赏
下编 实用文体写作
实用文体写作总论
第四章 科技写作
**节 科技写作的特点分类及科研课题的运作程序
第二节 科研论文
第三节 科技报告
第四节 科技说明书
第五章 经济写作
**节 经济写作的特点分类及运作程序
第二节 市场调查报告
第三节 市场预测报告
第四节 可行性研究报告
第五节 合同
第六节 广告文案
第六章 管理写作
**节 管理文体的运作程序及写作要求
第二节 咨询书
第三节 决策书
第四节 项目策划文案
第五节 会议记录
第七章 法律写作
**节 法律写作的特点分类及运作程序
第二节 起诉状与上诉状
第三节 申诉状与答辩状
第八章 公文写作
**节 公文写作的特点分类及运作程序
第二节 指挥性公文
第三节 知照性公文
第四节 建议、意见性公文
第五节 报请性公文
第六节 商洽、记录性公文
第九章 信息写作
**节 信息写作的特点分类及运作程序
第二节 听谭笔记与读书笔记
第三节 日记与新闻通讯
第四节 自荐书与**书
第十章 事务与礼仪写作
**节 事务与礼仪写作的特点分类
第二节 条据文书
第三节 规约文书
第四节 筹划总结文书
第五节 启事与声明
第六节 礼仪事务文书
第十一章 申论写作
**节 申论写作的特点
第二节 申论写作的测试特点
第三节 命题与测试
第四节 写作要领
第五节 范文解析
附录
附录A 中国文学阅读指要
附录B 外国文学阅读指要
附录C 文献处理方法
附录D 工程文化概述
附录E 本课程学生主要阅读书目
参考文献
后记