本丛书针对中小学生的阅读、训练、认知特点，在编写中力求达到以下目标：
一、激发学生的写作兴趣。本套作文，从200字：到900字，根据学生不同年级阶段的写作特点和要求进行编排，所选作品生动典型，题材、体裁、内容广泛丰富，信息量大。通过阅读，能充分激发学生的写作兴趣，激发学生的写作潜能。
二、提高学生的写作能力。本丛书与语文课程相辅相成，所选题材、体裁实用全面，并从审题、立意、选材、结构、语言等予以精彩点评。通过分析和理解、比照训练，能充分提高学生的写作技能，达到《语文课程标准》在规定时间内完成规定字数作文的要求。
三、提高学生的文化素质。本套作文，穿插了很多有关写作和文化知识的附录和小贴士，集知识性、趣味性、科学感和时代感于一体，*大限度地开拓学生的写作和文化视野，让学生在提高写作技能的同时，在一定程度上加深对语言知识、文化的拓展。

写人篇
一、亲情传真
我的妈妈
我真感谢“上帝”赐给我一个“奇怪”的妈妈，因为我的妈妈她是一个爱“唠叨”喜欢“冷酷”对待我的人。
事情是这样的，有**晚上，我满以为放假了，做起作业来就慢吞吞的，像一只拖着沉重甲壳的乌龟似的，老半天才做那么两道数学题，妈妈见此状况，开始使用“老道斗嘴”法，只听见妈妈的声音有低音逐渐变成高音，妈妈叹息道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”突然妈妈来了个360度大转弯，她轻柔地对我说，“孩子，请你告诉我，为什么我们的时间一去不复返呢？是谁���了它们吧？那又是谁？又藏身何处？是它们逃走了PE？现在又到了哪里呢？孩子，时间对于每个人来说都是平等的，为什么有些人会事业有成？有些人却是碌碌无为的一生？孩子，我们要珍惜时间，不仅学习时要这么做，乃至我们做别的事情也要一样。”妈妈这意味深长的“唠叨”让我认识到做事情效率不高的危害，更重要的是让我觉得我的“唠叨”母亲对我是多么的好！
“别被眼前的事所吓倒。”这句话是我运动时妈妈对我说的，它深深地刻在我的心里。事情是这样：有**我打羽毛球，为接一个“好球”不小心被石头绊倒了，疼得躺在地上起不来，忽听得妈妈说：“孩子，我相信你不会被眼前的事所吓倒。”妈妈说完便对我不理不睬，我满以为妈妈会扶我起来的想法化为泡影，只得依靠另一只手支撑地，坐了起来，妈妈见状急忙跑了过来，依坐在我的身边：语**长地对我说：“孩子，你真勇敢，以后做事一定要像今天这样，不被眼前的事所吓倒。”我妈妈就是这样一个“见难不救”、“冷酷无情”的人，但我知道妈妈这样做是为了我好，因为这样做会让我养成一颗坚毅、独立自主的心，是为了让我像树木那样在狂风暴雨中努力生长，不软弱，也不动摇。
……

写人篇
一、亲情传真
我做配角
四话“足彩迷”
我的妈妈
我的姥姥
母亲教我做人
爸爸的业余爱好
我的自画像
二、同龄人扫描
我的同桌——“兔巴哥李”
同学素描
扎羊角辫的小女孩
初交的朋友
三、众生画像
笑容
新到班主任
我遇到一位好叔叔
我们的老何
记事篇
一、快乐点击
“偷”红薯
风筝飞起来了
心飞白云深处，编织美好梦想
中秋游园
爆米花
二、学习冲浪
留在我心灵深处的掌声
落选记
我经历的一次小波折
一次难忘的考试
在新的起跑线上
这也是课堂
生命的解读
一记耳光
回家的路上
竞争，不分男女
盛夏的果实
三、缤纷花园
放学以后
家庭给了我烦恼
校运动会
夜半开门声
有风吹过
伤心的泪
感受孤独
责任
军训的五味生活
考试
我为自己的选择骄傲
四、大千世界
**次感受地震
写景篇
一、春去冬来
春天的联想
秋天
秋天的乐章
春天的色彩笔
四季之乐
二、万蘩午红
我爱秋天的黄昏
朝阳
晨
虹
日出
雾
三、心随景动
大海
大江烟雨
月夜
心中的美景
状物篇
一、动物大观园
真假波斯猫
金鱼
二、植物大世界
木棉花
落花
无名的小花
爬山虎
三、其他事物
我们的教室
……
抒情篇
说明篇
游记篇
读、观后感篇
书信篇
命题作文篇
议论篇

紧扣中小学语文课标写作要求，根据文体特点科学分类，汇聚精品范文，读与写**结合，权威点评。