我国新一轮**基础教育课程改革中，对现行的《音乐教学大纲》作了重大调整，包括重新认识音乐课程的价值与性质，设计新的教学体系，实验新的教学方法，并在实验区执行新的《音乐课程标准》，使用新的音乐教材，等等。
新《音乐课程标准》对教师也提出了新的要求，即教师必须转换角色，不仅是教学的组织者和倡导者，更应成为教学的研究者，教师在教学实践中，应时刻刻对自己的教育行为加以反思、研究，从而改进自己的教学。
本书是“深圳市南山区课堂教学全息纪录丛书中的一本，所收录的教学案例，就是来自**级课改实验区——深圳市南山区教学一线的音乐(艺术)教师在教学中的体会和感受。在每一个案例中，作者提出了一个或多个疑难问题，有着这样或那样的思考和解决方法，向读者讲述了一个耐人寻味的教学故事，体现了一线教师的不懈努力和孜孜追求，为教师提供了一份有效的教学参考资料。
本书的出版，对参加编写的音乐老师们是一种鼓励和鞭策。但愿对阅读本书的您也带来一种收获，能引起您的思考和研究，并渴望得到您的指导。

课前曲引起的……
放飞心中的春天
小兔子真的输了吗
强大的祖国
让世界名曲活起来
谁创作的曲调更好听
让我装扮春姐姐
从“小鸡捉老鹰”中得到的启示
有趣儿的“龟兔赛跑”续集……
蜗牛爬行该配什么速度的音乐
教师的宽容为学生插上创新的翅膀
扬起风帆去远航
用心来聆听光明的呐喊
童话屋里真奇妙
激活兴趣，挖掘潜能
在快乐中学习
让想像插上放飞的翅膀
嘀嗒嘀嗒，时间的歌
让孩子在玩乐中学习音乐
难忘的“三只瞎老鼠”
让学生在活动中学习综合艺术
在欣赏中培养学生的创造力
我才不演鬼子呢
让音乐插上想像的翅膀
情理之中，预料之外
娱其心，动其情
到底是什么声音
乘着音乐的翅膀
音乐课上快乐多
从一个孩子的小动作引起的……
敞开音乐课的大门
体现学生成就感的一堂课
哈，老师也不会
内蒙民歌与流行歌曲的审美“标准”
同一音乐，不同感受
让孩子在参与中获得乐趣
用自己的方式感受音乐
让学生动起来
与碰铃“亲密接触”
让孩子高兴地步入音乐**
学生自身就是教学资源
《动物说话》今昔有别