*新颁制的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）在谈到课程的基本理念时明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的语文课程”，在课程目标中，要求学生尝试进行探究性阅读，扩大阅读面。《小学语文课文同步拓展阅读》正是一套配合人民教育出版社*新版小学语文课本，适合不同水平学生探究性学习需要的理想读物。
本套丛书为三至六年级语文教材上的每篇课文精心打造了一份与课文内容密切相关的学习套餐，学生可根据自己的爱好、学习需要有选择地阅读，从而打破了课文的局限，弥补了课堂教学的不足，可以开拓学生的阅读视野，培养学生进行自主探究学习的能力。概括有以下特点：
1、紧扣教材内容、突出阅读的针对性。
语文教材是学生学习语文的重要载体，其体系完整，内容精当，对学生语文素养的形成和发展起着十分重要的作用。《小学语文课文同步拓展阅读》源于教材，又不囿于教材，收集了与教材密切相关的背景材料、作者轶事、名篇佳段、科学常识等内容，为学生的探究性学习提供了丰富的材料，因而是语文课本的好伴侣。
2、广泛选择材料、体现阅读的开放性；
时代的进步使得信息量剧增，学科与学科之间的融合也越来越

1．趵突泉
2．长城
3．古诗两首
（1）惠崇春江晚景
（2）江南春
4．古湖的“绿”
5．古井
6．峨眉道上
7．尊严
8．父亲的菜园
9．麻雀
10．猫
11．雪��
12．鸟情
13．倔强的小红军
14．登山
15．西门豹
16．猎人海力布
17．落花生
18．丑菊
19．论金华的双龙洞
20．山雨
21．圆明园的毁灭
22．一个中国孩子的呼声
23．黄河魂
24．镜泊湖奇观
25．古诗三首
（1）赠汪伦
（2）黄鹤楼送孟浩然之广陵
（3）回乡偶书
26．桂花雨
27．她是我的朋友
28．争吵
29．太阳
30．有趣的生物共栖现象
31．我家跨上信息高速路
32．地球万岁